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學習了動物的行為這一節(jié)后,某生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放到迷宮入口,記錄小白鼠找到食物所用的時間。分別用三只小白鼠做實驗,每只小白鼠做三次實驗。實驗數據如下表所示(在相同環(huán)境條件下測得);
小白鼠 小白鼠找到食物所用的時間
第一次 第二次 第三次
A 5分55秒 4分34秒 2分9秒
B 4分27秒 3分13秒 1分40秒
C 7分51秒 5分34秒 2分25秒
(1)若該興趣小組的同學作出的假設是“小白鼠經過訓練能走出迷宮獲取食物”,則他們提出的問題是
小白鼠經過訓練能走出迷宮獲取食物嗎
小白鼠經過訓練能走出迷宮獲取食物嗎
?從表中的實驗數據可以看出實驗數據
支持
支持
(選填“支持”或“不支持”)他們所作的假設。
(2)實驗前應使小白鼠處于
饑餓
饑餓
狀態(tài)。
(3)從行為獲得的途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為屬于
學習
學習
(選填“先天性”或“學習”)行為,這種行為建立在
先天性行為
先天性行為
(選填“先天性行為”或“學習行為”)的基礎上。
(4)通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小白鼠,這種叫聲起到了傳遞
信息
信息
的作用。
(5)三只小白鼠找到食物所用的時間不同,說明此類行為的獲得是建立在
遺傳
遺傳
因素的基礎上。若將小白鼠換成蚯蚓,蚯蚓難以經過短時間訓練學會走出迷宮獲取食物,說明
動物越高等,學習能力越強
動物越高等,學習能力越強
。
(6)分析表中三只小白鼠獲取食物所用的時間,可總結出共同規(guī)律,即
獲取食物所用的時間越來越短
獲取食物所用的時間越來越短
,可見此類行為可以通過訓練得到
強化
強化
(選填“強化”或“弱化”)。

【答案】小白鼠經過訓練能走出迷宮獲取食物嗎;支持;饑餓;學習;先天性行為;信息;遺傳;動物越高等,學習能力越強;獲取食物所用的時間越來越短;強化
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:96引用:4難度:0.4
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    次數 第一次 第二次 第三次
    找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒
    (1)倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是
     
    (填“恒溫”或“變溫”)動物。
    (2)倉鼠是夜行動物。晚上較活躍,還是“獨行俠”,適合一鼠一籠,按行為獲得的途徑來看,這屬于
     
    行為:倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動,從行為獲得的途徑來看,屬于
     
    行為。
    (3)在上述實驗中,若把倉鼠換成烏龜做實驗,結果發(fā)現烏龜很難在短時間內找到食物。通過分析該實驗表明:動物越高等,學習能力越
     
    ,學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數越
     

    發(fā)布:2024/10/24 13:0:4組卷:1引用:2難度:0.7
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