【黑暗與光明搏擊】
材料一 孫中山早年在香港學醫(yī)，畢業(yè)后做醫(yī)生。他擅長外科和治療肺病。孫中山對待病人，真誠親切，有求必應。通過行醫(yī)實踐，孫中山認識到“醫(yī)術救人，所濟有限”，而“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要。他決計借行醫(yī)來積極結識不滿清朝統治的愛國青年和知識分子，互相議論時政，尋求救國救民道路，開始從事挽救民族危亡的政治運動。
材料二：第一次世界大戰(zhàn)結束后，1919年1月至6月，戰(zhàn)勝國代表在法國的巴黎召開會議。中國作為戰(zhàn)勝國，也派代表參加會議，并向大會提出取消帝國主義在華的一切特權，廢除“二十一條”，收回青島主權等正義要求。但是，由英法美等國操縱的和會，不但拒絕了中國的合理要求，而且還無理地將大戰(zhàn)前德國強占中國山東的特權轉交給日本。
材料三：北京的學生舉行示威游行，要求“外爭主權，內除國賊”、“取消二十一條”、“拒絕在和約上簽字”。6月5日上海日紗廠的中國工人首先罷工，……接著，機器、紡紗、印刷、公共交通、碼頭、船塢等行業(yè)相繼罷工。
（1）材料一中，孫中山領導這場革命的指導思想是什么？
（2）根據材料結合所學內容回答材料二和我國哪一重大歷史事件有關？這一歷史事件爆發(fā)的導火線是什么？
（3）材料三中最能體現所述事件性質的口號是？
（4）作為青年學生，我們應該學習上述事件中學生的一種什么精神？