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木耳
李娟
      ①阿勒泰連綿起伏的群山背陰面有成片浩蕩的森林,那里安靜、絕美、攜著秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的樹木上,它們是森林里最神秘最敏感的耳朵,總是會(huì)比你先聽到什么,更多地知道些什么,卻不為你所了解。
      ②那時(shí)候,知道這山里有木耳的,還只是很少的幾個(gè)人,采回家也只是自己嘗嘗鮮而已。而我媽卻想靠它發(fā)財(cái)。
      ③我媽一心想找到那野生的木耳。她爬山峰,下深谷,出去得一天比一天早,回來(lái)得一天比一天晚。每天回來(lái),頭發(fā)亂糟糟的,疲憊與失望折磨著她。終于,有一天,她從森林里回來(lái),拿著一根小樹枝。樹枝的梢頭結(jié)著指頭大的一小團(tuán)褐色的,嫩嫩軟軟的小東西。像一個(gè)混混沌沌、靈智未開的小精靈。那就是木耳。
      ④從我媽找回第一朵木耳開始,生活中開始有了飛翔與暢游的內(nèi)容,也有了無(wú)數(shù)次的墜落和窒息。
      ⑤當(dāng)晾干的木耳攢夠了六公斤時(shí)(平均九公斤濕的才能出一公斤干貨),我們把它們仔細(xì)地包裝好。我媽提著裝著木耳的箱子,搭上一輛運(yùn)木頭的卡車去了山下。那天半夜時(shí)分,我媽才回來(lái),她興奮地告訴我們,在山下小鎮(zhèn),一個(gè)干部模樣的人,想買木耳作為禮品,他把六公斤木耳全買了,八十塊錢一公斤!這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們靠小店做生意賺得多,我媽高興得直想飛回來(lái)。那個(gè)夏天真是漫長(zhǎng),我不知道究竟弄了多少木耳。每次我媽下山,想要的人便聞?dòng)嵍?,?jiǎn)直跟搶一樣。我們就順勢(shì)把木耳漲到了一百塊錢一公斤。
      ⑥漸漸地,有一些人也開始采木耳賣木耳了。采木耳的隊(duì)伍悄然擴(kuò)大。采過木耳的痕跡,滿山遍野都是。木耳生長(zhǎng)的速度極快,尤其在下過雨后。但采木耳的人一多,它就趕不上采摘的速度了。木耳明顯地少了,于是除了采木耳以外,人們又挖黨參,挖蟲草。只要是能賣到錢的都挖,山腳下,森林邊狼藉一片。秋天下山時(shí),木耳已賣到一百八十塊錢。剛?cè)攵?,又漲到兩百塊錢整。
      ⑦這時(shí),木耳的用處已不是用來(lái)吃了,而是作為禮品和一種時(shí)髦的,用來(lái)消遣的東西,被用來(lái)進(jìn)行著秘密地交流,最終流傳到一個(gè)本來(lái)與木耳沒有任何關(guān)系的地方。
      ⑧又一年春天來(lái)臨,木耳的世界瘋狂到了極限。遠(yuǎn)在寧夏甘肅的人也涌來(lái)了,山下的人爆滿,像蝗蟲一樣,到處都是,他們靠著破舊的行李露宿在河邊那片廢墟里;還來(lái)了鐵匠,專門給大家打制挖野貨時(shí)要用的工具,爐火熊熊,貪婪地吞噬著早春的空氣。進(jìn)山的那兩天,所有人背著鋪蓋行李,提著面粉糧油,扛著鐵鍬木鏟,成群結(jié)隊(duì),浩浩蕩蕩向北走,進(jìn)山,進(jìn)山,對(duì)木耳狂熱的渴望照亮了他們暗黑疲憊的臉……而來(lái)訂購(gòu)木耳的人把價(jià)出到了五百塊錢。
      ⑨我們真有點(diǎn)怕了,我對(duì)我媽說:“今年我們還去弄嗎?”
      ⑩她也怕了,但她想了又想,說:“不弄的話怎么辦呢,你看我一天天老了,我們?cè)趺瓷睢蹦敲次覀冞^去又是怎么生活的呢?那些沒有木耳的日子,沒有希望又勝似有無(wú)窮希望的日子,那些簡(jiǎn)單的、平和喜悅的日子,不是生活嗎?我們幾乎都要忘了,忘了森林里除木耳之外的那些更多更廣闊更令人驚喜的一切……就在那一年,像是幾年前突然出現(xiàn)一樣,木耳突然消失了,像是從來(lái)就沒有過一樣地沒有了……森林里曾有過木耳的地方都?jí)粢粯涌罩??真的什么也找不到了……大風(fēng)吹過山谷,森林發(fā)出巨大的轟鳴。天空的藍(lán)是空空的藍(lán),大地的綠是空空的綠。木耳沒有了,森林里的每一棵伏倒的樹木再也不必承受什么了,它們倒在森林里,又像是漂浮在森林里。我覺得那一年的每一個(gè)人都在哭。木耳再也沒有了……其實(shí),我們對(duì)木耳的了解是多么不夠??!那一天我一個(gè)人進(jìn)山,走了很遠(yuǎn),看到前面有人,那是我媽,她還在找。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到她的附近有一朵木耳,整個(gè)世界最后的一朵,靜靜地生長(zhǎng)著,但是她沒有發(fā)現(xiàn)。我站在那里,看著她很久很久,直到看著她失望地離去。
【注】①[阿勒泰]位于新疆阿爾泰山南麓,森林、礦產(chǎn)資源十分豐富,素有“金山”之稱。
(選自《意林作文素材》,有改動(dòng))(1)通讀全文,用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括小說情節(jié)及人物情感。
主要情節(jié) 情感
我媽想靠木耳發(fā)財(cái),終于千辛萬(wàn)苦從森林中找回了一朵野生木耳。
高興
高興
木耳很快被買走,每次都有顧客搶購(gòu)我媽采的木耳。
木耳很快被買走,每次都有顧客搶購(gòu)我媽采的木耳。
興奮
狂熱的人們從四面八方來(lái)到森林采木耳,木耳價(jià)格漲到五百塊。
害怕
害怕
木耳突然消失了,母親再也沒找到木耳。
木耳突然消失了,母親再也沒找到木耳。
失望
(2)閱讀全文,說說文章第①段有什么作用。
(3)根據(jù)提示,賞析下列句子。
①樹枝的梢頭結(jié)著指頭大的一小團(tuán)褐色的,嫩嫩軟軟的小東西。像一個(gè)混混沌沌、靈智未開的小精靈。(修辭角度)
②天空的藍(lán)是空空的藍(lán),大地的綠是空空的綠。(加點(diǎn)詞含義)
(4)如何理解第④段劃線句子“生活中開始有了飛翔與暢游的內(nèi)容,也有了無(wú)數(shù)次的墜落和窒息”?

【答案】高興;木耳很快被買走,每次都有顧客搶購(gòu)我媽采的木耳。;害怕;木耳突然消失了,母親再也沒找到木耳。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:24引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文字,回答問題。
    母親和我的書
    梁曉聲
          ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個(gè)地方哭了,那一時(shí)刻我最想我的母親……
          ②一九六三年,我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來(lái),我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對(duì)我買小人書。
          ③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書。
          ④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說:“不給,我就坐臺(tái)階上不走?!彼f:“誰(shuí)管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來(lái)!”母親說著,就在臺(tái)階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動(dòng)也沒動(dòng)過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
          ⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺(tái)階?!罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說:“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
          ⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來(lái)沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無(wú)精打采。
          ⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機(jī)板上。
          ⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
          ⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
          ⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小,竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。那一天,我第一次覺得我長(zhǎng)大了,應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),無(wú)地自容。
    ?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
    ?“你這孩子,誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
    ?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長(zhǎng)篇小說。
    ?_____。
    (選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
    ①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對(duì);
     

     

    ④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
    (2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
    (3)請(qǐng)說說下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
    母親拉著我起身,昂然走下臺(tái)階。
    (4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
          立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
    (5)讀完全文,深深感動(dòng)之際,請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。
     

    發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    孤獨(dú)的文明
    余顯斌
          ①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
          ②這,是一個(gè)朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點(diǎn)空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
          ③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
           ④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階,彎彎曲曲,干凈如洗。
          ⑤到了半山腰時(shí),那兒有個(gè)平臺(tái),幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
          ⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
          ⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著,一個(gè)個(gè)手一揚(yáng),將衛(wèi)生紙無(wú)一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無(wú)關(guān)?!?br />      ⑧我搖搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣,沒有說什么。
          ⑨這時(shí),一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來(lái),將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細(xì)折疊后,放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個(gè)飲料罐。老頭見了,無(wú)言拾起,輕輕放入袋中。
          ⑩接著,又有幾個(gè)易拉罐飛來(lái)。
    ?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
    ?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
    ?我見了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽(yáng)光里。
    ?那天,我和妻子盡興而歸。
    ?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng),退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個(gè)袋子開始撿拾起垃圾來(lái)。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
    ?一時(shí),我臉紅了,妻子也臉紅了。原來(lái),蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋?lái)的。
    ?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
    (1)結(jié)合語(yǔ)境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
    (2)閱讀下面一段話,揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了老人怎樣的心理?
    我見了,暗暗同情起老人來(lái),拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對(duì)我微微一笑,算是招呼。
    (3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成問題。
    大師治學(xué)??①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái),更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看,林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
    ??②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課,他帶了一個(gè)大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
    ??③不料,林語(yǔ)堂上了講臺(tái),把包倒過來(lái),往講臺(tái)上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你,誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風(fēng)趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課,請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名,愿諸君吃了長(zhǎng)生果,更有長(zhǎng)性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
    ??⑤此后林語(yǔ)堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
    ??⑥更絕的是,林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候,林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上,隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí),林語(yǔ)堂便如相面先生一般,細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番,然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù),這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
    ??⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個(gè)學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認(rèn)不得,到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考,而憑這10個(gè)考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
    ??⑧令人稱奇的是,那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服,沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴,而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù),其公正程度,遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí),林語(yǔ)堂記憶力超群,他平時(shí)在上課的時(shí)候,通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
    (1)第①段在文中起什么作用?
    (2)本文第③段描寫林語(yǔ)堂,有
     
    描寫,還有
     
    描寫、
     
    描寫。
    (3)林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
    (4)第⑦段畫線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感,極富感染力,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
    (5)閱讀以下林語(yǔ)堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
    ??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng),覺得很快樂。
    ??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠(yuǎn)是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
    (6)本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師?為什么?

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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