試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀短文,完成練習(xí)
山莊湖色
      ①避景山莊在河北省承德市北部,是我國古代著名國林之一。地雖然名為山莊,但規(guī)模是很宏大的,那隨著山勢蜿蜒起伏的宮墻里有著564萬平方米的湖光山色,當你走進山莊的麗正門,從玲現(xiàn)精巧的宮闕區(qū)開始,爾后是峰巒疊翠的山區(qū),景色明麗的湖區(qū),漫游山莊諸勝時,你就會親身領(lǐng)略到,那以山林野越為特色的塞外風(fēng)光,遠比掛在墻上的名畫更有生命力。
      ②可以毫不夸張地說,山莊里的每一顆明珠,無不使人觀之輒喜,每一處勝景,無不令人流連忘返。但是,奇妙得很,不知為什么,我在這山莊縱覽諸勝時,不管走到哪里,總是有那么一瞬間,要把視線投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它,她有著一種魅力,強烈地吸引著我。在我看來,她是綠中之綠,勝中之勝,她是鑲嵌在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。
      ③塞湖是山莊上湖、下湖、澄湖、銀湖、如意湖五湖的總稱。那噴珠吐玉的熱河泉就活躍在澄湖的東北隅。
      ④湖上的早晨是迷人的。也許是有了熱河泉的緣故吧,輕紗籠罩的湖水顯得溫柔、清澈,像多情的少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光,她似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡,就把自己的全部艷麗傾注進湖中了。這時,是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的,像碧玉;霞是艷紅的,像胭脂。碧玉般的綠,胭脂般的紅,這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了,綠水溫情地擁抱著紅霞,胭脂盡情地在碧玉上流丹。當人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深陶醉,一時竟鬧不清究竟是湖水飛入霞中,還是紅霞落進塞湖的時候,朝日又把萬道金光射向湖面了。這時湖上微風(fēng)乍起,細浪跳躍,真似攪起滿湖碎金。當嬉戲的細浪潛到湖底憩息的時候,湖水又恢復(fù)了平靜。那亂真的倒影,把山莊的勝景都攝取到了湖中,于是,塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。
(1)聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。
①交融:
文中指碧玉般的綠水、胭脂般的紅霞交織融合在一起,顯示了湖面景色的奇妙。
文中指碧玉般的綠水、胭脂般的紅霞交織融合在一起,顯示了湖面景色的奇妙。

②亂真:
文中說避暑山莊的景物都映在水中,看上去像真的一樣。
文中說避暑山莊的景物都映在水中,看上去像真的一樣。

(2)本文按照由
整體
整體
局部
局部
的描寫順序,先是從
整體
整體
勾勒出
山莊全貌的美麗迷人
山莊全貌的美麗迷人
,接著描寫
局部
局部
,繪出塞湖早晨
迷人
迷人
的景色。
(3)請用“            ”畫出描寫動態(tài)美的句子,說說這樣寫的好處。
這時湖上微風(fēng)乍起,細浪跳躍,真似攪起滿湖碎金。這樣寫出了塞湖清晨的絢麗多彩,描寫更形象生動。
這時湖上微風(fēng)乍起,細浪跳躍,真似攪起滿湖碎金。這樣寫出了塞湖清晨的絢麗多彩,描寫更形象生動。

(4)這篇文章表達出了作者怎樣的思想感情?
本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者對大自然的熱愛之情。
本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者對大自然的熱愛之情。

【考點】散文
【答案】文中指碧玉般的綠水、胭脂般的紅霞交織融合在一起,顯示了湖面景色的奇妙。;文中說避暑山莊的景物都映在水中,看上去像真的一樣。;整體;局部;整體;山莊全貌的美麗迷人;局部;迷人;這時湖上微風(fēng)乍起,細浪跳躍,真似攪起滿湖碎金。這樣寫出了塞湖清晨的絢麗多彩,描寫更形象生動。;本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫,表達了作者對大自然的熱愛之情。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:33引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.課外閱讀 
    大地媽媽    花草和樹木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長大,都是大地媽媽的孩子。為了報答大地媽媽,孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天,就請媽媽在綠蔭下乘涼。
          到了冬天,枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料,讓孩子們吸收。這樣,花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛,把媽媽打扮得萬紫千紅。
          可是,有的人不愛護大地媽媽的孩子,他們砍樹、折花,踐踏草地。大地媽媽失去了孩子,光著身子,被烈日曬,被寒風(fēng)吹。過了些日子,大地媽媽病了,她的皮膚開裂了,漸漸失去了光彩,世界也變得灰蒙蒙的。
    大地媽媽對人們呼喊
     
     愛護我的孩子吧
     
     我的身體健壯了
     
      你們的生活才會更加美好
     

    (1)
     
     
    是大地媽媽的孩子。
    (2)大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的?請用“--”劃出語句。
    (3)請你為短文的最后一個自然段加上標點符號。
    (4)有的人不愛護大地媽媽的孩子,給大地媽媽帶來了哪些后果?請你把描寫大地媽媽變化的句子抄寫下來。
    (5)讀完短文,你想對人們說些什么?

    發(fā)布:2025/3/11 5:0:1組卷:14引用:2難度:0.1
  • 2.閱讀短文,回答問題
    老街    在柳江鎮(zhèn)的北門,有一條街,人們叫它“老街”。在這里,我度過了幸福的童年。
          我清楚地記得,這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長長的、狹窄的、七高八低的小巷,居住著六七十戶人家,整天有嘈雜的聲音,沒有安靜的時刻??墒牵谶@里的人都很團結(jié),一方有難,四方幫助,人與人之間親親熱熱。這里的人們相處和睦,尤其是晚上,串串門,拉拉家常,情同一家。我小時候就生長在這樣的環(huán)境里,我愛這個地方,愛這里淳樸善良的人們,因為這里在我幼小的心靈中留下了美好的記憶。
          不過現(xiàn)在,你到老街去,再也找不到長長的小巷,找不到擁擠的小屋了。一座座高樓拔地而起,幽靜代替了喧鬧。在十幢大樓的中心,有一座大花壇,花壇里開著美麗的鮮花,長著嫩綠的小草。變了!變了!一切都變了!早晨,人們騎著自行車,迎著第一縷晨光,奔向各自的工作崗位,去開始新的一天的勞作。環(huán)境變了,就連老街小商店的營業(yè)員的態(tài)度也變了。他們總是笑容滿面地接待顧客,顧客有什么要求,他們盡量滿足,而且送貨上門呢!
          啊,老街!你變了,變得那么可愛!高樓大廈顯示你的富有,花草樹木增添了你的美麗,勤勞的人們使你感到自豪。
    (1)用“--”畫出全文的中心句。
    (2)在文中找出兩對反義詞
     
    -
     
    -
     

    (3)選詞填空。
    迎著    開始      騎著    奔向
    早晨,人們
     
     自行車,
     
    第一縷晨光,
     
    各自的工作崗位,去
     
    新的一天的勞作。
    (4)作者愛過去的老街,是因為
     
    ,更愛現(xiàn)在的老街,是因為
     
    。

    發(fā)布:2025/3/11 3:30:2組卷:6引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀短文,做題。
          過橋的人啊,成千上萬,有誰能注意這普通的橋?然而,橋是值得贊美的,我要贊美著普通的橋。
          我贊美橋的樸實。它雖然沒有華麗的外衣,但它有(充足充實充滿)的內(nèi)心。你看,不管人們把它安置在那里,它總是默默的在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人們開辟一條伸向彼岸的通道,當作最大的快樂。
          我贊美橋的辛勤。每日從早到晚,無數(shù)車輛從它身上駛過,成千上萬的人們從它身上走過,腳下的流水也一刻不停地(攻擊打擊沖擊)著它。然而,它從未有過半點疲倦,也從未有過半點怨言,它只是埋頭履行著自己的職責(zé)……
          我贊美橋的無私。橋是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達終點而歡欣的時候,往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋,而橋無私的把自己奉獻給人們,甘當人們的墊腳石。
          我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實。他們不像科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡,但他們擔(dān)負著培育下一代的神圣責(zé)任。老是像橋一樣辛苦。多少靜的深夜啊,老師還在燈下備課、批改作業(yè)。那條條批語,那個個紅勾兒,不全都凝聚著老師的心血嗎?老師像橋一樣無私。如果將來我能取得一些成就,那我就說,是老師用身軀為我架起了通向成功之路的橋梁。老師啊,您為我們無私的奉獻了一切。
          我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師。

    (1)“凝聚”的“凝“字用音序查字法查字母
     
    ,用部首查字法查
     
    部,除部首外還有
     
    畫。
    (2)在文中括號里保留一個恰當?shù)脑~,劃去其他兩個。
    (3)從文中找出下列詞語的反義詞。
    批評
     
    特殊
     
    索取
     
    痛苦
     

    (4)在文中用“-”線畫出一個比喻句,用“﹏”畫出一個反問句。
    (5)文中的省略號表示
     

    (6)文末說“我贊美橋,更贊美我們的敬愛的老師,”對這句話的正確解釋是
     

    A.主要是贊美橋和老師的。
    B.贊美橋是贊美老師的。
    C.主要贊美橋。
    D.贊美老師來贊美橋。

    發(fā)布:2025/3/11 0:0:2組卷:21引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正