在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，人類探索的腳步從未停止。
材料一：

時(shí)間	事件	概況
公元前138年	① 張騫通西域 張騫通西域	使?jié)h朝了解了西域的具體情況。
公元前119年		促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。
公元73年	班超經(jīng)營(yíng)西域	為促進(jìn)多民族國家的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，加強(qiáng)了中國和中西亞各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。
公元97	甘英出使大秦	了解沿途各地的山川地理、風(fēng)土人情、珍禽異獸、物產(chǎn)和社會(huì)歷史制度，豐富了東漢人對(duì)中西亞各國的認(rèn)識(shí)。

（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)寫出上表①處歷史事件，依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概括上述事件共同的歷史作用。
材料二：
15世紀(jì)開始遠(yuǎn)洋航行，使海洋在人類文明中的地位迅速上升。

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，說出該事件的名稱及其影響。
材料三：

2021年12月9日翟志剛、王亞平、葉光富3名“太空教師”在中國空間站為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課。與地面授課相比，太空授課更需要精細(xì)準(zhǔn)備。從工程技術(shù)方面來講，需要“天鏈”中繼衛(wèi)星、空間站、地面測(cè)控站密切配合；此外，太空授課必須考慮失重環(huán)境的影響，航天員在失重條件下攝像保持穩(wěn)定，也需要練習(xí)；而航天員在繁忙的任務(wù)期間進(jìn)行太空授課，體現(xiàn)了國家和載人航天工程辦公室對(duì)太空科普教育的重視。 ——中國新聞網(wǎng)

（3）依據(jù)材料三，概括此次“太空授課”得以成功實(shí)現(xiàn)的條件。
材料四：人類之所以能創(chuàng)造和發(fā)展出文明，就是因?yàn)槲覀兏矣谔剿髦車沫h(huán)境。生產(chǎn)力水平的不斷提高，為人類對(duì)世界縱深探索提供了物質(zhì)條件?？萍歼M(jìn)步之后，我們得以觀察星體和星系，發(fā)射探測(cè)衛(wèi)星和軌道飛行器。我們是一個(gè)探索的文明，探索刻在我們的DNA中。
——《探索太空，人類絕無可能孤軍奮戰(zhàn)》（4）依據(jù)材料一至材料三，概括人類探索活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大的過程。并結(jié)合材料四分析出現(xiàn)這一變化過程的主要原因。