閱讀下面短文，然后回答問題。
打翻的魚缸 三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。漫長的等待還沒有結(jié)束，但小男孩已經(jīng)憋（biē）得滿頭大汗。
忽然，最尷尬（gān gà）的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：如果讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我尿了褲子，那得多丟人啊！如果讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我尿了褲子，那得多丟人??！。小男孩的眼中滿是淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。
細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端著窗臺(tái)上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺（jiàn）滿了水。這突如其來的“事故”驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué) ③③考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，給他擦干身上的水，并給他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，但是沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他投以友善和同情的目光。男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。
考試結(jié)束了，同學(xué)們 ①①離開了教室。小男孩最后二個(gè)走到老師身邊，怯（qiè）生生地說道“謝謝您，老師。”“不要緊，我小時(shí)候也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。
（1）積累兩個(gè)你喜歡的詞語。
尷尬尷尬 不知所措不知所措
（2）從下面選擇恰當(dāng)詞語的序號(hào)，填在文中橫線上。
| ①陸續(xù) | ②連續(xù) | ③繼續(xù) |
（4）為什么說老師是“一不小心”打翻了魚缸？
老師是有意這么做的，目的是化解小男孩的尷尬。
老師是有意這么做的，目的是化解小男孩的尷尬。
（5）你覺得老師是個(gè)怎樣的人？
我覺得老師是一個(gè)善解人意、充滿智慧，并懂得維護(hù)孩子的自尊心的人。
我覺得老師是一個(gè)善解人意、充滿智慧，并懂得維護(hù)孩子的自尊心的人。
（6）如果你是位老師，最后你會(huì)怎樣來安慰小男孩？
假如我是那位老師，我會(huì)說，同學(xué)不要緊，以后注意就行了，不必放在心上。
假如我是那位老師，我會(huì)說，同學(xué)不要緊，以后注意就行了，不必放在心上。
【答案】如果讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我尿了褲子，那得多丟人?。?；③；①；尷尬；不知所措；老師是有意這么做的，目的是化解小男孩的尷尬。；我覺得老師是一個(gè)善解人意、充滿智慧，并懂得維護(hù)孩子的自尊心的人。；假如我是那位老師，我會(huì)說，同學(xué)不要緊，以后注意就行了，不必放在心上。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 23:30:2組卷：13引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀下面的文章，回答問題。
岑夫子與丹丘生
秀涵 岑夫子與丹丘生，是特別要好的朋友，他們都很愛喝酒，總組局，找一堆人來喝酒，有時(shí)在岑夫子家，有時(shí)在丹丘生家。他們兩個(gè)人在漫長而又無聊的一生中，組織過無數(shù)場(chǎng)酒局。有一天，他們請(qǐng)到了李白。
李白喝多了，非要唱歌，岑夫子和丹丘生不想聽歌，就想喝酒。所以，李白唱歌的時(shí)候，岑夫子和丹丘生都在腹誹，說李白不是想唱歌，而是想躲酒!當(dāng)晚的情況，次日被李白寫成一首詩，就是他的千古名篇《將進(jìn)酒》，里面有這樣幾句如實(shí)描述了當(dāng)晚的情景：岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。
岑夫子和丹丘生萬萬沒想到，這晚的酒局看上去和之前所有的酒局都一樣，并沒有什么不同，但因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人的名字被李白寫進(jìn)了詩歌，后來又輕松載入文學(xué)史，以至1000多年后，還有人記得他們。
他們當(dāng)時(shí)不知道，李白的詩歌就相當(dāng)于攝影機(jī)，攝影機(jī)掃到誰，誰就會(huì)不朽。岑夫子和丹丘生，排排坐，各自端著酒杯，仰頭等李白唱完，草草地夸贊兩句，就繼續(xù)拉著李白喝酒，那晚，他們?nèi)齻€(gè)人都喝多了。
選自江蘇鳳凰文藝出版社《為什么要把小說寫得那么好》一書（1）第一自然段中，岑夫子與丹丘生總組局，這里的“組局”指的是什么？
A.找一家酒店喝酒
B.找一堆人來喝酒
C.在丹丘生家喝酒
D.在岑夫子家喝酒
（2）“李白的詩歌相當(dāng)于攝影機(jī)，攝影機(jī)掃到誰，誰就會(huì)不朽”中“不朽”的意思是哪一項(xiàng)？
A.永遠(yuǎn)不會(huì)衰老
B.永遠(yuǎn)不會(huì)腐爛
C.生命長存，永不死亡
D.永存于人類的記憶或記載中
（3）李白唱歌的時(shí)候，岑夫子和丹丘生都在腹誹的內(nèi)容最有可能是什么？
A.李白不想聽歌，就想喝酒
B.李白不想歌唱，就想躲酒
C.李白酒喝多了，非要唱歌
D.李白假借唱歌，躲避喝酒
（4）岑夫子和丹丘生等李白唱完，草草地夸贊兩句。他們最可能怎樣夸贊？
A.太白兄此曲美哉，美哉
B.太白兄酒量驚人，再來一杯
C.太白兄才高詞美，再來一首
D.太白兄的歌聲宛如山間流水，令人沉醉
（5）《岑夫子與丹丘生》這個(gè)故事最有可能收入哪一類書？
A.神話類
B.文史類
C.軍事類
D.科普類
（6）“李白的詩歌就相當(dāng)于攝影機(jī)，攝影機(jī)掃到誰，誰就會(huì)不朽?！边@種寫法好在哪里？結(jié)合文本內(nèi)容寫一寫。
（7）從本文中可以看出李白有什么特點(diǎn)？結(jié)合本文，至少寫出兩點(diǎn)。發(fā)布：2025/3/2 3:30:2組卷：23引用：1難度：0.6 -
2．閱讀。
趕羊??星期五下午放了學(xué)，我去看外祖母。外祖母家離得不太遠(yuǎn)，過一座山就到了。
??走到山腳下，我看見一只小羊在地里（啃 吃）麥苗。走近一看，原來是我的鄰居金牛哥家的，外號(hào)叫“小調(diào)皮”。準(zhǔn)是金牛哥放羊時(shí)跑丟的。
??我把“小調(diào)皮”趕出了麥地，正要往前走，可是一想，我一走開，“小調(diào)皮”還會(huì)回來啃麥苗，應(yīng)該把它趕回金牛哥家里去。
??“小調(diào)皮”看見我去趕它，就沒命地往山上跑。我好容易才追上它，攔住了它的去路?！靶≌{(diào)皮”低著腦袋向我沖來，要跟我打架。我才不怕它呢，（沖 跑）上去抓住它的兩只角。它一步也不能前進(jìn)了，可是我也不能放手。過了一會(huì)兒，我的手有些酸了，剛一松勁，它就用力頂我的肚子，把我頂了個(gè)仰面朝天，撒腿就跑。我火了，爬起來就去追它，可是左追也追不上，右追也追不上。我的力氣用完了，它還在野地里（跑來跑去 闖來闖去），怎么趕它，它也不回去。
??算了吧，隨它去吧!我坐下來喘著氣，“小調(diào)皮”像是在故意逗我。我一坐下來，它也停下來啃路邊的草；我剛站起來，它又跑了，還朝我“咩咩”地叫。
??它逗我，我也氣它。我學(xué)著它“咩咩”地叫了幾聲。沒想到它望了我一眼，也叫了幾聲，（居然 果然）還朝我走近了幾步。我忽然記起來，金牛哥往常就是這樣呼它們的。我就學(xué)著金牛哥的樣，“咩咩”地叫。這招果然很靈，“小調(diào)皮”跑到我身邊來了也“咩咩”地叫著。
??我拔了些青草，哄著“小調(diào)皮”往前走，好半天才把它帶進(jìn)了羊圈。我高興極了，“小調(diào)皮”也挺高興，因?yàn)樗只氐窖蛉豪锪恕?br />??太陽已經(jīng)下山了。外祖母家去不成了，可是我一點(diǎn)兒也不后悔。
（1）用“√”選出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）從短文中哪些語句中能讀出“我”不同的心情，完成下表。
（3）下面是某位同學(xué)寫的批注，請(qǐng)給這些批注分類。（填字母）文中表現(xiàn)“我”心情的詞句 “我”的心情 充滿自信 我火了，爬起來就去追它 喪失信心 這招果然很靈
A.有啟發(fā)的地方
B.疑問之處
C.寫得好的地方
①（第四自然段） 寫“我”與羊打架，寫得詳細(xì)生動(dòng)，仿佛讓我看到了打架的場(chǎng)面。
②（第六自然段）“居然”和“果然“有什么區(qū)別？
③（第六自然段） 趕羊跟千其他事一樣，要根據(jù)規(guī)律找訣竅。
（4）短文中詳寫了怎么趕羊，對(duì)“我”把羊帶回羊圈，卻只用“好半天”就交代過去了，這樣寫的理由是什么？
（5）文中畫“_____”的句子說“我一點(diǎn)兒也不后悔”，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?br />發(fā)布：2025/3/2 3:30:2組卷：8引用：1難度：0.7 -
3．“煮書” ①爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
②一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
③爺爺笑了，說□書是精神食糧嘛□既是食糧□怎么不可以煮呢□煮熟了□吃下去才好消化吸收嘛□
④爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。”
⑤“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
⑥“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？”
⑦爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩!
（1）讀了題目，我預(yù)測(cè)。
（2）給第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（3）讀了短文，我知道“疑惑不解”的意思是。
（4）爺爺通過杜甫的故事告訴我們，“煮書”就是。
（5）讀了這篇故事，我知道了我們可以從“煮”語文書開始，這樣煮下去的話，好處很多，請(qǐng)你用“波浪線”畫出我們煮書的好處。
（6）爺爺將反復(fù)誦讀品味比喻成“煮書”，你認(rèn)為這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/2 3:0:2組卷：7引用：1難度：0.6