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課內(nèi)閱讀。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
（1）這段話是按照
C
C
的結(jié)構(gòu)來寫的。
A．總—分
B．分—總
C．總—分—總
（2）選段中表現(xiàn)魚的數(shù)量多的四字詞語是“
成群結(jié)隊
成群結(jié)隊
”，表現(xiàn)魚的種類多的四字詞語是“
各種各樣
各種各樣
”。
（3）畫線的句子運用了
夸張
夸張
的修辭方法，說明西沙群島的海里
魚很多
魚很多
。

【考點】課文內(nèi)容分析．

【答案】C；成群結(jié)隊；各種各樣；夸張；魚很多

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/5 6:30:1組卷：67引用：2難度：0.5

相似題

1．課內(nèi)閱讀。
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；下午五點，紫茉莉蘇醒過來；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
（1）借助關(guān)鍵語句概括這段話的大意。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容編排花鐘。

①

②

③

④

（3）如果把這段描述花開的句子全換成“什么時候，什么花開了”的句式，比如“凌晨四點，牽牛花開了，下午三點，萬壽菊開了……”，好不好？為什么？

發(fā)布：2024/11/5 18:0:2組卷：40引用：3難度：0.8
解析
2．課內(nèi)閱讀。
丁  五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙  八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙  敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強(qiáng)悍；
甲  手捧哈達(dá)，歡歌勁舞，獻(xiàn)給朋友美好的祝愿。
乙丙  東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁  我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙  啊！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲  先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙“春天的故事”響徹大江南北，
中華啊！展開了嶄新的畫卷。
（1）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田?！边@句詩在全文中起什么作用？

（2）“黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片?！边@句詩中選擇的兩個典型事例說明了什么？

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.8
解析
3．課內(nèi)閱讀。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
（1）這段話寫出了燕子

。
（2）這段文字中“斜著身子”寫出了燕子

的姿勢；“唧唧地叫著”使我感受到燕子飛行時

的心情；“橫掠過”寫出了燕子飛行時的速度

。
（3）讀了這段話，我感到這些自由飛翔的燕子給春天帶來了

。
發(fā)布：2024/11/5 9:0:1組卷：192引用：3難度：0.5
解析

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