植物、動物和微生物等無數生物，在呼吸過程中吸收氧氣和呼出二氧化碳，工廠中燃燒各種燃料，也大量地消耗氧氣排出二氧化碳。但是大氣中的二氧化碳和氧氣為什么能維持相對穩(wěn)定呢？于是某生物興趣小組提出：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？為此，他們制訂了以下實驗方案。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）
（a）先將盆栽天竺葵放在暗室中“饑餓”處理，消耗掉葉片內貯藏的_____。
（b）如圖所示，剪取大小、生長狀態(tài)等都相同的兩枝條分別插入盛有清水的燒杯中。裝置甲燒杯放入盛有氫氧化鈉溶液的水槽內，裝置乙燒杯放入盛有等量清水的水槽內，將兩套實驗裝置分別套上透明玻璃罩。
（c）將兩套裝置同時放在陽光下照射幾小時。
（d）分別取下甲、乙兩組葉片，放在盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色。
（e）用清水漂洗葉片，分別滴加幾滴碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，檢測有無葡萄糖生成的藍色出現。
請根據以上內容回答問題：
（1）該興趣小組同學作出的假設是 二氧化碳是光合作用必須的原料二氧化碳是光合作用必須的原料。
（2）本實驗中，實驗變量是 二氧化碳二氧化碳。
（3）a過程填寫的內容是 淀粉淀粉。
（4）在實驗方案中有一處錯誤，請改正 將e步驟中的葡萄糖改為淀粉將e步驟中的葡萄糖改為淀粉。
（5）若甲組葉片不變藍，乙組葉片變藍，則說明二氧化碳是光合作用必需的原料，可見綠色植物在維持生物圈 碳—氧碳—氧平衡中起了重要作用。如果二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，會導致溫室效應增強，全球氣候變暖。作為中學生，我們應該怎樣做才能有助于減緩溫室效應？節(jié)約用水用電（或綠色出行、保護植被、植樹造林、使用新型能源等）節(jié)約用水用電（或綠色出行、保護植被、植樹造林、使用新型能源等）。（請?zhí)岢鲆粭l合理建議）
【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．
【答案】二氧化碳是光合作用必須的原料；二氧化碳；淀粉；將e步驟中的葡萄糖改為淀粉；碳—氧；節(jié)約用水用電（或綠色出行、保護植被、植樹造林、使用新型能源等）
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12難度：0.4
相似題
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：125引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數目（見下表）．分析數據，植物和光源的距離與產生的氣泡數目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數越多；從中可以得出結論．
（6）請根據實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發(fā)現當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4