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2022-2023學(xué)年山東省德州市陵城區(qū)五年級(jí)(下)期末科學(xué)試卷
>
試題詳情
某小組同學(xué)像科學(xué)家那樣研究了小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)問題:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的是什么氣體?
實(shí)驗(yàn)假設(shè):是二氧化碳?xì)怏w。
實(shí)驗(yàn)方法:
①用集氣瓶收集小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體,往瓶中插入燃燒的細(xì)木條,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
②把瓶中的氣體沿杯壁倒入點(diǎn)燃了兩支蠟燭的燒杯(如圖),觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
③將產(chǎn)生的氣體倒入一個(gè)裝有澄清石灰水的透明玻璃杯中,觀察澄清石灰水的變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
(1)把瓶中的氣體倒入燒杯(如圖),觀察到
低處的蠟燭先熄滅,繼續(xù)倒,高處的蠟燭熄滅
低處的蠟燭先熄滅,繼續(xù)倒,高處的蠟燭熄滅
。
(2)將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中,澄清的石灰水變
渾濁
渾濁
。
實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(3)產(chǎn)生的氣體不支持
燃燒
燃燒
,比空氣
重
重
,能和澄清的石灰水發(fā)生反應(yīng)。
(4)小蘇打和白醋混合后,產(chǎn)生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
,這種變化屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。
【考點(diǎn)】
實(shí)驗(yàn):小蘇打和白醋的變化
.
【答案】
低處的蠟燭先熄滅,繼續(xù)倒,高處的蠟燭熄滅;渾濁;燃燒;重;二氧化碳
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:10
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
小蘇打和白醋產(chǎn)生的是( )
A.二氧化碳
B.氧氣
C.氮?dú)?/label>
發(fā)布:2024/10/17 1:0:1
組卷:4
引用:3
難度:0.7
解析
2.
廚房中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)很豐富,小科曾經(jīng)和爸爸利用廚房里的一些物品做過下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,小科事先用漏斗將小蘇打裝進(jìn)氣球皮里,再將氣球套在一裝有白醋的空瓶中。當(dāng)他把氣球皮里的小蘇打倒入瓶中,會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)產(chǎn)生了
,氣球慢慢
。
(2)如圖乙所示,將氣球皮里收集到的氣體用吸管導(dǎo)入到澄清石灰水中,澄清石灰水會(huì)變
,說明該氣體是
。
(3)如圖丙所示,如果將收集到的氣體釋放到點(diǎn)燃的蠟燭周邊,可以發(fā)現(xiàn)蠟燭
,說明該氣體具有
的特點(diǎn)。為了使火焰更快地熄滅,松開的氣球口應(yīng)該比蠟燭的火焰
(填“高”或“低”)。
(4)白醋和小蘇打的量不變的情況下,如果想讓甲圖中的氣球變得更大些,可以
。
發(fā)布:2024/10/25 1:0:1
組卷:3
引用:1
難度:0.4
解析
3.
研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)。
1.將白醋與小蘇打氣體混合后可以制取二氧化碳?xì)怏w,并把該氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中(如圖甲),能觀察到原本澄清的石灰水
。
A.變渾濁了
B.沒有任何變化
C.變透明了
2.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入空瓶中(如圖乙),看一看,聞一聞,可以發(fā)現(xiàn)
。
A.二氧化碳是有顏色、有氣味、透明的氣體
B.二氧化碳是沒有顏色、沒有氣味、透明的氣體
C.二氧化碳是沒有顏色、有氣味、不透明的氣體
3.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中(如圖丙),可以觀察到的現(xiàn)象是
。
A.上層和底層的蠟燭同時(shí)熄滅
B.底層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
C.上層的蠟燭先熄滅,底層的蠟燭后熄滅
4.通過圖丙的實(shí)驗(yàn)可知,二氧化碳比空氣重,不能燃燒,也不支持燃燒。因此利用二氧化碳可以制成
。
A.煤球
B.氣球
C.二氧化碳滅火器
發(fā)布:2024/10/22 13:0:1
組卷:8
引用:1
難度:0.5
解析
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