1．以康有為、梁啟超為首的新興民族資產(chǎn)階級把向西方學(xué)習(xí)推進(jìn)到一個新的高度（見表）。他們宣傳的思想是（　?。?br />

人物	主要活動
康有為	發(fā)起公車上書，組織保國會
梁啟超	《中外紀(jì)聞》《時務(wù)報(bào)》主筆
嚴(yán)復(fù)	翻譯《天演論》，主持《國聞報(bào)》

2．閱讀材料，回答問題。
材料一：繪制示意圖是學(xué)習(xí)歷史的有效方法。某學(xué)生設(shè)計(jì)了以“民族危亡——覺醒救亡——辛丑大恥——民族出路”為核心的思維導(dǎo)圖：
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材料二：中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，正規(guī)地說起來，是從孫中山先生開始的。辛亥革命有它成功的地方，也有它失敗的地方。
（1）結(jié)合材料一回答，甲午戰(zhàn)敗后，哪一條約的簽訂使近代中國陷入“民族危亡”的境地？該條約的簽訂對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？
（2）結(jié)合材料一回答，戰(zhàn)敗后的國人開始覺醒，維新人士試圖通過哪一場“變制（改革）”來實(shí)現(xiàn)救亡圖存？列舉一位掀起這場改革的維新人士。
（3）材料一中的“義和團(tuán)民”提出的哪一口號鮮明地表達(dá)了中國人民反對帝國主義的斗爭意志？“辛丑大恥”與列強(qiáng)發(fā)動的哪一場戰(zhàn)爭有關(guān)？
（4）材料二中“中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，正規(guī)地說起來，是從孫中山先生開始的”，上述材料說明孫中山在民主革命進(jìn)程中具有怎樣的身份地位？
（5）如何理解材料二中“辛亥革命有它成功的地方，也有它失敗的地方”這一觀點(diǎn)？

3．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答相關(guān)問題。
材料一 下列各圖反映了1851-1912年間中國社會各階級對獨(dú)立富強(qiáng)道路的探索。

（1）以上圖一和圖四分別反映了近代中國發(fā)生的哪次重大的歷史運(yùn)動？
材料二“從19世紀(jì)60年代到90代中期他們掀起了一場運(yùn)動，這場持續(xù)了約三十五年的運(yùn)動，是一種浮于表面的近代化嘗試；它只采納了西方文明中那些具有直接實(shí)用價(jià)值的東西，而另一些更為可取的東西，卻完全被忽略了?！?br />——徐中約《中國近代史》（2）結(jié)合材料二并聯(lián)系所學(xué)知識，說出這場運(yùn)動指的是什么？這場運(yùn)動的口號是什么？它采納了西方文明中哪些具有直接實(shí)用價(jià)值的東西？
材料三 乙未二三月間，和議將成，適逢會試之年，各省舉人集于北京者以萬數(shù)千計(jì)，康有為創(chuàng)議上書拒之。梁啟超乃日夜奔走，號召連署上書論國事，廣東、湖南同日先上，各省從之……既而合十八省之舉人聚議于北京之松筠庵……與斯會者凡千三百……其書之大意凡三事：一曰拒和，二曰遷都，三曰變法。而其宗旨則以變法為歸。
——梁啟超《戊戌政變記》（3）材料三描繪的歷史事件是什么？該事件產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料四 變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。
——梁啟超《變法通議》（4）材料四中，梁啟超認(rèn)為決定“變法”成敗的關(guān)鍵是什么？當(dāng)年，與梁啟超齊名的另一位主張變法的核心代表是哪一位？這場變法產(chǎn)生了怎樣的積極影響？