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閱讀下面的文字,完成下列小題。
      余秋雨在《鄉(xiāng)關(guān)何處》中寫(xiě)道,思鄉(xiāng)往往可以具體到一個(gè)河灣,幾棵小樹(shù),半壁蒼苔。而我的鄉(xiāng)思落腳點(diǎn)卻不是河灣、小樹(shù)和蒼苔,     。燈火,是一個(gè)個(gè)村落最為亮堂的眼睛。晚曦殆盡,鄉(xiāng)野漸漸被黑幔吞噬,這時(shí)一村落的某個(gè)人家便會(huì)亮起第一盞燈火,于是另一家也亮了,另一村落也亮了,一盞再一盞,全亮了。它們相互欣賞著,相互安撫著,相互守護(hù)著,直到整個(gè)村落安然眠睡,高枕無(wú)憂(yōu)。一盞燈火赫然醒來(lái),在狗吠中也赫然有了起床聲,赫然有了開(kāi)門(mén)聲,一個(gè)村落蘇醒了,透過(guò)門(mén)窗的燈火穿過(guò)黑色熱烈地奔向遠(yuǎn)方,于是一盞又一盞燈火醒來(lái),一個(gè)村落醒來(lái)了。透過(guò)門(mén)窗的萬(wàn)家燈火穿過(guò)黑色依舊奔向遠(yuǎn)方,一個(gè)接連著一個(gè),大大小小左鄰右舍的村落齊刷刷地全醒了。
      村落與村落似乎很近,近得只要有一盞有意無(wú)意的燈火,整個(gè)鄉(xiāng)村便都在注目;      ,遠(yuǎn)得讓鄉(xiāng)人們循了燈火總要趟著黑走上個(gè)千折百回,才能完結(jié)一段心事,收獲一次喜悅。在我的鄉(xiāng)思里,不斷演繹著一幕幕播種和傳頌鄉(xiāng)情的美麗記憶。
(1)文中使用了哪些修辭手法是
D
D

A.對(duì)偶、借代、排比
B.對(duì)偶、借代、夸張
C.?dāng)M人、比喻、夸張
D.?dāng)M人、比喻、排比
(2)文中畫(huà)線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)為:“這時(shí)一村落的某個(gè)人家便會(huì)亮起第一盞燈火,于是另一家,另一村落,一盞再一盞,全亮了?!睆恼Z(yǔ)意上看,二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
(3)請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。

【考點(diǎn)】句段的表達(dá)效果
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/27 6:0:1組卷:46引用:15難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          我料想董華在寫(xiě)《大地知道你的童年》時(shí)一定是愉悅的,正如  ①,因?yàn)樽x著讀著,我就會(huì)忘卻鋼筋水泥般的城市,逃離( ?。┑娜巳海氐竭h(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。
          那個(gè)空曠的天空下,一片同樣空曠的田野上,一個(gè)瘦弱的男孩,(  )地走著,穿過(guò)幾塊搖曳的稻田,穿過(guò)水邊茂密的林子,路過(guò)柳條垂落的池塘,踏上一座細(xì)窄搖晃的小木橋,爬上高高的河堤,坐在大河旁,看著立滿(mǎn)魚(yú)鷹的小船如何在聲韻水影中締造( ?。┑牟遏~(yú)盛宴,看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠(yuǎn)去,夕陽(yáng)如血,映照著散落的村莊,稀疏矮小的草房子,縱橫交錯(cuò)的水流,阡陌相連的小道,裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠,但是  ②。那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻,日升日落,月圓月缺,四季流轉(zhuǎn)。
          所以,我時(shí)常感恩文學(xué),正是因?yàn)槲膶W(xué),我才得以時(shí)時(shí)觀照那個(gè)記憶中早已遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng),那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫(kù),即使我不再寫(xiě)童年的鄉(xiāng)村故事,那樣的情懷卻能奇跡般地使得故事具有再生長(zhǎng)的可能,鮮活得幾乎( ?。?br />(1)依次填入文中括號(hào)處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.熙熙攘攘 漫無(wú)目的 五光十色 觸手可及
    B.熙熙融融 漫不經(jīng)心 五光十色 唾手可得
    C.熙熙融融 漫無(wú)目的 五風(fēng)十雨 唾手可得
    D.熙熙攘攘 漫不經(jīng)心 五風(fēng)十雨 觸手可及
    (2)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子具有什么樣的表達(dá)效果?請(qǐng)從修辭的角度加以分析。
    (3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。

    發(fā)布:2024/10/31 6:0:2組卷:26引用:13難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典,在一系列的鋪墊中開(kāi)始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬,把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)?!耙箒?lái)南風(fēng)起,小麥覆垅黃”!無(wú)數(shù)次急切地觀望撫摸之后,①_______裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車(chē)迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái),車(chē)子后而是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上,好鐮要使在割麥上,好漢得走在麥趟上。麥地是莊稼人的戰(zhàn)場(chǎng),男人們當(dāng)仁不讓?zhuān)瑡D女們不讓須眉。前倨后躬,彎腰伸臂,刀光過(guò)處,一片齊刷刷的麥子順勢(shì)倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長(zhǎng)堤,在片刻之間開(kāi)始出現(xiàn)殘缺,一行、一塊、一片,大有風(fēng)卷殘?jiān)频募軇?shì)和撼天動(dòng)地的氣概。能割的割,不能割的捆,捆好后就往場(chǎng)里搬運(yùn)。  ②_____      那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子,不是端著茶杯滿(mǎn)地找人,就是在收過(guò)的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音,車(chē)子咯吱的聲音,老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音,交響樂(lè)一樣,在高溫的天空里喧囂起來(lái)。
    (1)文中運(yùn)用修辭手法全都正確的一項(xiàng)是
     

    A.比擬 夸張 排比
    B.比擬 比喻 排比
    C.夸張 比喻 引用
    D.對(duì)偶 比擬 引用
    (2)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車(chē)迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
    (3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
     

     

    發(fā)布:2024/10/30 23:0:2組卷:49引用:22難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          袁崇煥是光芒四射的人物,他以一介儒生去指揮軍隊(duì),做出了驚人的業(yè)績(jī),在明末的戰(zhàn)亂中成為中流砥柱,結(jié)果卻被崇禎皇帝殺害。袁崇煥大火熊熊般的一生,我行我素的性格,揮灑自如的作風(fēng)……和他所生長(zhǎng)的那不幸的時(shí)代構(gòu)成了強(qiáng)烈的矛盾沖突。他轟轟烈烈地戰(zhàn)斗,但每一場(chǎng)戰(zhàn)斗,都是在一步步走向不可避免的悲劇結(jié)局。閱讀袁崇煥所寫(xiě)的奏章、所作的詩(shī)句以及與他有關(guān)的史料之時(shí),時(shí)時(shí)覺(jué)得似乎是在讀古希臘劇作家歐里庇得斯、索福克勒斯等人的悲劇。他真像是一個(gè)古希臘的悲劇英雄,他有巨大的勇氣,和敵人作戰(zhàn)的勇氣,道德上的勇氣。他沖天的干勁,執(zhí)拗的蠻勁,剛烈的狠勁,在當(dāng)時(shí)猥瑣、萎靡的明末朝廷中,加倍地顯得突出。他忠誠(chéng)地實(shí)踐了儒家“知其不可為而為之”的格言,可歌可泣。然而袁崇煥的悲劇就在于,以儒家所教導(dǎo)、培育的人生態(tài)度,去實(shí)踐儒家所尊崇、支持的絕對(duì)君權(quán)所產(chǎn)生的悲劇。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”,可是它不能回答:當(dāng)袁崇煥這樣的忠臣碰上崇禎這樣在位十七年就更換了五十個(gè)宰相、殺了兩個(gè)首相、七個(gè)總督、十三個(gè)巡撫,極其專(zhuān)橫的皇帝時(shí)該怎么辦?
    (1)下列各句中的省略號(hào),和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是
     

    A.米芾承顏而恣野,鄭板橋?qū)W黃山谷而后以隸為楷,趙之謙奇峰兀立而其實(shí)“顏底魏面”……
    B.今天,依然有很多人在尋找,我的耳邊分明響起年輕人懇切的歌聲:“我想有個(gè)家……”
    C.他搖了搖頭,兩眼望著那捆書(shū),用微弱的聲音說(shuō):“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”
    D.墓園里上下有序,排列整齊,傲骨嶙峋,好像還在期待著某種指令……
    (2)袁崇煥在生命最后一刻所作的《臨刑口占》,雖然其中飽含著他對(duì)功名事業(yè)悲劇收?qǐng)龅臒o(wú)限感慨,但更多的是為國(guó)為民至死不渝的英風(fēng)大節(jié)。請(qǐng)為此詩(shī)排序:
     
    (只填序號(hào))。
    ①死后不愁無(wú)勇將
    ②半世功名在夢(mèng)中
    ③忠魂依舊守遼東
    ④一生事業(yè)總成空
    (3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的語(yǔ)序可以調(diào)整為“他剛烈的狠勁,執(zhí)拗的蠻勁,沖天的干勁”,從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?

    發(fā)布:2024/10/27 23:0:1組卷:24引用:5難度:0.7
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