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感謝自卑??①我曾經(jīng)是個很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我仍覺得很多地方不如別人。
??②我長到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個沉默寡言的人。在鄉(xiāng)下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，我玩得野性而自由。但回到城里之后，我的衣服和鞋子讓他們笑話……自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來。我不再和別人交流，不再說話，成績不斷地下降，我只盼望時間能搭載上火箭，載著我飛離這個地方。
??③后來我勉強(qiáng)考上一個三流中學(xué)。那時，我仍然自卑，那些同學(xué)整天在說自己吃的什么牌子的外國巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上寫寫畫畫，像極了一只獨(dú)自織繭的蠶。A后來的一天，老師像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā)現(xiàn)了我寫的日記。老師在全班讀了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，她那似是無意的夸獎讓我很溫暖；美術(shù)老師讓我給班里的板報畫插圖。B之后，我開始努力，我從班里的第四十多名躥到前三名，那年中考，我們學(xué)校上一中，分?jǐn)?shù)最高的人，是我。
??④升入重點(diǎn)一中，我仍然自卑。別人都睡后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我比別人早起一個小時來到黑乎乎的教室，點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時候，我的成績是班里最好的?？晌胰匀蛔员?，覺得好多地方不如別人，所以我讀完了圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了筆寫了一篇青澀的小說，兩個月之后我手上的用稿通知讓所有同學(xué)都幾乎不敢相信他們自己的眼睛。我沒有停步，當(dāng)樣報紛至沓來的時候，我仍然保持沉默。C
??⑤上了大學(xué)，我仍然自卑，覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對鄧亞萍的訪問，她說：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力……什么都不用解釋，用勝利說明一切！”
??⑥我一陣哽咽，多少年來，我不也是如此？D
??⑦感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅強(qiáng)！
（1）下面一句是從原文中抽出來的，放到A、B、C、D中的哪一處合適？
雖然我仍然寡言，但我第一次意識到，我原來也是一個重要的角色。
應(yīng)放在

B

B

處。
（2）品析下列句子里加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
①自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來。

“綿延”的意思是連續(xù)、不間斷，暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連續(xù)不斷地產(chǎn)生。

“綿延”的意思是連續(xù)、不間斷，暗示了文章的敘事線索，表明“我”自卑的情緒由此連續(xù)不斷地產(chǎn)生。

②我從班里的第四十多名躥到前三名。

“躥”是動詞，形象生動地寫出“我”得到老師認(rèn)可后在自卑中奮勇前進(jìn)，通過自己的努力取得了顯著進(jìn)步。

“躥”是動詞，形象生動地寫出“我”得到老師認(rèn)可后在自卑中奮勇前進(jìn)，通過自己的努力取得了顯著進(jìn)步。

（3）“我仍然自卑”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？

“自卑”是這篇文章的線索，“我仍然自卑”這句話引出了作者在自卑中越挫越勇，一路堅強(qiáng)，不斷成功的經(jīng)歷，揭示了本文的中心。

“自卑”是這篇文章的線索，“我仍然自卑”這句話引出了作者在自卑中越挫越勇，一路堅強(qiáng)，不斷成功的經(jīng)歷，揭示了本文的中心。

（4）文章為什么要引用鄧亞萍的一段話？

①突出了文章中心：不因自卑而放棄，要因自卑而奮起自強(qiáng)，這樣成功就會屬于你；②增強(qiáng)了文章的感染力，使其更有說服力。

①突出了文章中心：不因自卑而放棄，要因自卑而奮起自強(qiáng)，這樣成功就會屬于你；②增強(qiáng)了文章的感染力，使其更有說服力。

（5）愛默生說：“自信是成功的第一秘訣”，可文中作者卻要“感謝自卑”，你同意哪種說法？為什么？

我同意愛默生說的“自信是成功的第一秘訣”想成功，首先就是要有自信，只有自己對自己有信心，才可以朝著目標(biāo)前進(jìn)。有了信心，我們才能更從容地面對生活中遇到的困難。

我同意愛默生說的“自信是成功的第一秘訣”想成功，首先就是要有自信，只有自己對自己有信心，才可以朝著目標(biāo)前進(jìn)。有了信心，我們才能更從容地面對生活中遇到的困難。