以下是王凡同學(xué)在生活中的三個情景，請你運用所學(xué)知識對其進行探究。
情景一　王凡的體育老師張老師是一位和藹可親的老師，平時與學(xué)生相處得很融洽，上體育課時，王凡經(jīng)常拍打著張老師的后背喊老師“老張”。
（1）王凡的做法是

錯誤

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的。（正確或錯誤）
（2）理由是：

我們與老師交往時要把握好分寸，注意場合，做到尊重老師

我們與老師交往時要把握好分寸，注意場合，做到尊重老師

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情景二　因為上課期間玩手機，王凡被老師批評了，王凡對此很不滿，認為老師是故意為難他。
（3）王凡的這一觀點是

錯誤

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的。（正確或錯誤）
（4）理由是：

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助王凡反省自己，改進不足。王凡應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助王凡反省自己，改進不足。王凡應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

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情景三　星期一早上，王凡同學(xué)因幫助一位盲人過十字路口而上學(xué)遲到，班主任老師沒有詢問具體原因就對王凡進行了嚴(yán)厲的批評。此時，受委屈的王凡也絲毫不留情面地頂撞了老師。
（5）受到批評的王凡應(yīng)有的做法是：

課堂上不與老師爭辯，課后跟老師解釋、說明理由

課堂上不與老師爭辯，課后跟老師解釋、說明理由

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（6）理由是：

我們要理解老師、體諒老師，選擇合適的溝通方式表達自己的觀點

我們要理解老師、體諒老師，選擇合適的溝通方式表達自己的觀點

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