抓住心理描寫(xiě)的句子，感受“盼雨”的急切。
（1）每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？
      連用兩個(gè)問(wèn)句，吐露了“我”盼雨的心聲，從“還能”“為什么”“總是”等詞語(yǔ)中我們可以充分地感受到“我”盼雨時(shí)

急迫

急迫

的心情。
（2）我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。
      這段話真實(shí)地展現(xiàn)了“我”

盼著穿雨衣出門(mén)的

盼著穿雨衣出門(mén)的

心理?！拔摇焙貌蝗菀着蔚搅讼掠辏瑓s因?yàn)樘旌诹瞬荒艽┲暌鲁鋈?，所以希?

雨停下來(lái)

雨停下來(lái)

，孩子的天真無(wú)邪躍然紙上。
（3）描寫(xiě)方法及效果。
      心理描寫(xiě)是指對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物毫不遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出歡樂(lè)和悲傷、矛盾和憂愁等，使讀者看到人物的內(nèi)心世界。通過(guò)對(duì)人物的心理描寫(xiě)可以突出文章的中心，表明人物的品質(zhì)或情感。
語(yǔ)言實(shí)踐：我也能展開(kāi)想象，根據(jù)給出的語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的心理活動(dòng)。
這是我第一次上臺(tái)演講。

當(dāng)主持人宣布我上臺(tái)時(shí)，我的心跳得厲害起來(lái)，緊張的手心都出了汗，邊走邊默默地祈禱：千萬(wàn)不要讓我卡殼，那樣在同學(xué)們和老師面前多沒(méi)面子??！

當(dāng)主持人宣布我上臺(tái)時(shí)，我的心跳得厲害起來(lái)，緊張的手心都出了汗，邊走邊默默地祈禱：千萬(wàn)不要讓我卡殼，那樣在同學(xué)們和老師面前多沒(méi)面子??！