課外閱讀。
我們之所以贊頌勇氣，是因為人類總是在明知有風(fēng)險的時候，仍然選擇做該做的事。
2020年，新年伊始，新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情，從武漢爆發(fā)，短短的時間波及全國，空了街道、堵了醫(yī)院。醫(yī)者忙碌的背影如潔白的帕絹 ，，抹去了病患親人焦急的淚水 ；；鐘南山院士鏗鏘有力的指令 ，，安了我們擔(dān)憂的心 ，，也深深地感動了我。
哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，從死神手里搶人罷了。護目鏡和口罩在他們臉上留下“最美的傷痕”；密不透風(fēng)的白色防護服上，寫下激勵的話語。疫情無情，“逆行者”是最溫暖的風(fēng)景。
一根扁擔(dān)，十里寒風(fēng)。隔離病毒，不隔大愛。2月12日上午7點半左右、一位大叔用扁擔(dān)挑著兩箱物品，來到淄博淄川疫情檢查點，放下物品后，轉(zhuǎn)身就走，堅決不留姓名。事后，記者輾轉(zhuǎn)找到了這位大叔，他叫殷長秀，今年53歲，2月12日早5點40他就從家里出發(fā)，用扁擔(dān)挑著自家舍不得用的微波爐和一箱寓意平安的蘋果，走了兩個多小時，步行了10多里路，只為讓防疫人員吃上熱乎飯。
萬物皆有裂痕，那是光進來的地方。菜農(nóng)們起早貪黑，拔出一筐筐新鮮的蔬菜，是給武漢戰(zhàn)疫中的人民最懇誠的祝福。數(shù)不盡陌生的好心人、把他人想在前面，為站崗的人們，送去消毒水，送去口罩。疫情下的中國，讓我們看到中國人的溫暖，在灰暗的大氣中熠熠閃光。
“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！?/bdo>這場戰(zhàn)“疫”，攜子之手，一道并行，光明在路上，更在不遠的前方。
（1）在文中的橫線上加上適當(dāng)?shù)臉它c。
（2）請列舉出一些本文沒有提到的抗疫期間的最美逆行者。 在隔離點進行志愿服務(wù)的來自各行各業(yè)的志愿者、核酸檢測醫(yī)務(wù)工作者、核酸檢測錄入及組織志愿者、社區(qū)志愿者、疫區(qū)消毒志愿者。在隔離點進行志愿服務(wù)的來自各行各業(yè)的志愿者、核酸檢測醫(yī)務(wù)工作者、核酸檢測錄入及組織志愿者、社區(qū)志愿者、疫區(qū)消毒志愿者。
（3）你認為怎樣做可以有效預(yù)防新冠病毒呢？正確佩戴口罩、不聚集、勤洗手、勤通風(fēng)、正確消毒。正確佩戴口罩、不聚集、勤洗手、勤通風(fēng)、正確消毒。
（4）體會文中畫線句子所包含的思想感情。 這句話是作者對疫情期間最美逆行者高度的評價，表達了作者對他們深深地敬意和誠摯的贊美之情。這句話是作者對疫情期間最美逆行者高度的評價，表達了作者對他們深深地敬意和誠摯的贊美之情。
【考點】記敘文．
【答案】，；；；，；，；在隔離點進行志愿服務(wù)的來自各行各業(yè)的志愿者、核酸檢測醫(yī)務(wù)工作者、核酸檢測錄入及組織志愿者、社區(qū)志愿者、疫區(qū)消毒志愿者。；正確佩戴口罩、不聚集、勤洗手、勤通風(fēng)、正確消毒。；這句話是作者對疫情期間最美逆行者高度的評價，表達了作者對他們深深地敬意和誠摯的贊美之情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/7 1:0:1組卷：13引用：1難度：0.1
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
有趣的實驗 今天科學(xué)課上，老師和我們做了一個小實驗：石頭是怎樣變成沙子或沙土的。
我們拿出事先準備好的材料——小石塊、水、酒精燈等。首先老師叫兩個同學(xué)拿來幾塊小石頭，然后用燒杯裝了一大杯水，放在桌子上備用。接著老師選了一塊稍大的石頭，用鑷子夾著，把石頭放在火上燒。燒了好大一會兒，老師突然把石頭快速放入水杯中。石頭在水中發(fā)出“哧”的一聲響，水面冒出一股熱氣，重復(fù)幾次后，水里就有了一些細沙；再重復(fù)幾次，落下的細沙更多了。老師舉起燒杯，讓我們看看杯底有什么。大家都看見杯底有一些細小的石頭和沙土。
這是怎么回事呢？老師告訴我們，石頭一旦受熱，再迅速被低溫襲擊，就會出現(xiàn)實驗中的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就是“風(fēng)化”。老師告訴我們，太陽、水、植物等都是破壞巖石的殺手。太陽白天曬熱巖石，使它膨脹，夜間巖石遇冷收縮；水不但能沖擊巖石，還能溶解巖石里的礦物，使巖石變得松散；植物的根長進石縫，也能讓巖石破碎……正是這些外界力量的聯(lián)合進攻，把堅硬的巖石摧毀，這個過程叫作“巖石的風(fēng)化”。
哇，今天的實驗真有趣！它不僅讓我們親眼看到了巖石“風(fēng)化”的過程，而且激發(fā)了我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。
（1）在文中找出下列詞語的反義詞。
（2）這篇文章的結(jié)構(gòu)是膨脹—— 緊密—— ；第自然段寫實驗過程，第四自然段在文中的作用是。
（3）第三自然段是圍繞哪句話寫的，在文中用“_____”畫出。
（4）讀課文，把下面的圖表補充完整。實驗?zāi)康?/td> 實驗過程 實驗結(jié)論 發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀。
一路花香 印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日，過去了兩年。
那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉?！碧羲枺骸盀槭裁茨?？”“過去兩年中，在你回主人家的路上，水總是從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！逼扑薮鸬?。挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！?br /> 當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是，每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花兒，插在主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢？”
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
完好無損：
日復(fù)一日：
（2）把形容兩只水罐特點的序號寫在橫線上。
A.慚愧自卑
B.驕傲自大
C.神奇無比
①完好的水罐
②破損的水罐
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
印度有個，他有兩只水罐，一只，另一只。他巧妙地利用的水罐，澆灌路邊的，留下了一路花香。
（4）這篇短文告訴我們。
A.有能力就顯擺，沒能力就甘心退后
B.世上每一件東西、每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：37引用：5難度：0.1 -
3．課外閱讀。
老師的教誨
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！?br /> 聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
（1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是，“驕傲”的反義詞是。在短文中找出一對反義詞：。
（2）用“ ”在短文中畫出一個排比句。
（3）給短文第3自然段中沒有標點符號的地方加上合適的標點符號。
（4）與第1自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“ ”在短文中畫出。
（5）為什么“我”終生難忘老師的教誨？
（6）從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。發(fā)布：2025/3/7 4:0:1組卷：49引用：10難度：0.5
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