認(rèn)真閱讀短文,完成題。
一百二十個(gè)雪兵(節(jié)選)??一個(gè)兵站。
??一個(gè)西藏兵站。
??一個(gè)只有一人的西藏兵站。
??全年僅僅三個(gè)月的時(shí)間是無雪期。在這段黃金時(shí)間里,借助這個(gè)一人兵站,山外的連隊(duì)和山里的邊防哨所之間才有了聯(lián)系;九個(gè)月的大雪封山期便是長長的一段沒有足跡的空白記憶。
??你被派往兵站,孤單地守在這片無邊無際的寂寞里,從你肩章上的一條細(xì)杠便可看出你是個(gè)新兵。你呼吸著稀薄而生硬的空氣,每天閑得身上的所有器官都仿佛成了假的一般,除了大聲誦讀幾張陳舊的報(bào)紙讓自己的語言功能不至于因?yàn)闊o人對話而喪失,你選擇了另一項(xiàng)神圣而充滿詩意的活動(dòng):堆雪兵。
??堆雪兵大多在正午。正午的陽光稍稍暖和一些,便于在雪地工作?,F(xiàn)在你開始攏雪,你的雙手運(yùn)動(dòng)著很有彈性,把一堆厚厚的涼涼的積物塑造起來,鑄一個(gè)高高的雪柱,大約可以分辨出人形之后再做改進(jìn)和潤飾,各部位就刻畫出精悍。你在雪地找尋了半天,相中一顆光潔的細(xì)石子,掏出刀,在石子上雕出帽徽的坯形,八一、麥穗、天安門、金齒輪。輝煌而神圣的組合,很像。
??你最后一次堆雪兵是在一個(gè)下午。你正蹲著塑造雪兵的兩條腿,雪筑的腿長得很快,一會(huì)兒你的手就快夠不著了,便下意識(shí)地往上直身子。你慢慢地用了用勁,膝蓋像木頭彎了一樣拉不直了。你再集中起全身的力量,仍不能起身。你陡然緩過神來:腿凍壞了。
??你想了不少的辦法,揉搓、捶打都沒有使腿活過來。你面部放射出的青春的光韻轉(zhuǎn)入呆板。你不想死,你和死神本該是誰也不認(rèn)識(shí)誰的兩個(gè)路人。于是,你就向這個(gè)冰雪世界播灑淚珠,將悲憤鋪排得很遙遠(yuǎn)很寬闊……
??好久過后,你便收了淚,心里反而暢亮起來。死就死吧,無可奈何,那就絕不能太窩囊。你想該做些如今該做的事情。你繼續(xù)完成你的雪兵。手已夠不著多高了,只好在雪堆的雙腿上草草地安了一截短短的身子,并匆匆鑄了顆頭顱。雪兵的身體比例嚴(yán)重失調(diào),個(gè)子矮得很有崇高意義,他透露出來的神采卻十分威武,你把你所有的陽剛之氣與生命都交給了它。雪兵就替你豪邁地站著,守衛(wèi)著兵站。
??你將目光從矮個(gè)子雪兵身上擴(kuò)散開去,發(fā)現(xiàn)所有雪兵都無比雄壯,藐視風(fēng)寒。你這時(shí)意識(shí)到,能和這支隊(duì)伍從形式到內(nèi)容合成一體是你的福氣和造化。
??你的心臟已漸漸進(jìn)入封閉狀態(tài),你緩緩舉起右手,小臂朝帽檐方向折疊,向雪兵,向這個(gè)世界,向置自己于死地的嚴(yán)寒行最后一個(gè)軍禮。你將永遠(yuǎn)保持這樣的姿勢,凝望著部隊(duì),保衛(wèi)著祖國。
??你成為酷寒的一個(gè)優(yōu)秀的、活生生的作品,融入雪兵隊(duì)伍,成為他們中的一員,站在隊(duì)伍之首。一百二十個(gè)雪兵如一首一百二十行詩歌,你是一個(gè)年輕而鮮亮的標(biāo)題,到第二年開山時(shí)節(jié),才發(fā)表在路人潮濕的眼里……
(作者:曾有情,有刪改)(1)文章開頭說“一個(gè)兵站”“一個(gè)西藏兵站”“一個(gè)只有一個(gè)人的西藏兵站”,三段話都在交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。這樣寫的作用是 BB
A.強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)兵站
B.突出環(huán)境惡劣
C.告訴我們兵站在西藏
(2)全年僅僅三個(gè)月的時(shí)間是無雪期。在這段黃金時(shí)間里,借助這個(gè)一人兵站,山外的連隊(duì)山外的連隊(duì)和 山里的邊防哨所山里的邊防哨所之間才有了聯(lián)系。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解文中帶點(diǎn)的詞語。
①“悍”字讀“hàn”,在字典里的解釋為:①勇猛,勇敢。②兇暴。短文中“精悍”一詞中的“悍”字應(yīng)該選第 ①①種解釋。
②“藐視”在文中的意思是:本意是看不起,在文中指毫不畏懼。本意是看不起,在文中指毫不畏懼。
(4)初步把握文章的主要內(nèi)容。
??短文主要寫了一名新兵戰(zhàn)士駐守在全年僅有三個(gè)月無雪期的西藏兵站。在九個(gè)月的大雪封山期,他選擇了 堆雪兵堆雪兵來對抗寂寞。一個(gè)下午,他在塑造雪兵的兩條腿時(shí)發(fā)現(xiàn)腿凍壞了。他在塑造雪兵的兩條腿時(shí)發(fā)現(xiàn)腿凍壞了。。最后,他 融入雪兵隊(duì)伍融入雪兵隊(duì)伍,成為他們中的一員,站在隊(duì)伍之首,直到第二年開山時(shí)節(jié)才被人發(fā)現(xiàn)。
【答案】B;山外的連隊(duì);山里的邊防哨所;①;本意是看不起,在文中指毫不畏懼。;堆雪兵;他在塑造雪兵的兩條腿時(shí)發(fā)現(xiàn)腿凍壞了。;融入雪兵隊(duì)伍
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/13 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.6
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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