材料一：我比較膽小，總是害怕自己出錯，課堂上從來不敢主動回答問題。為幫助我改掉這一缺點，每次輪到我們學習小組發(fā)言，組員們都會推薦我。漸漸地，我膽子逐漸大了起來，現(xiàn)在，我都能在公共場合進行發(fā)言了。
材料二：小康是一個乖巧懂事，善良孝順的孩子，媽媽身體不太好，父親靠打零工維持生計。家中一切大小事務全部落在了小康稚嫩的肩上，同時她還幫助爸爸照顧病情日益加重的媽媽。小康也并沒有因為照顧家庭而耽誤學習，她成績優(yōu)異，一直是班里的學習委員。
（1）結合材料一，請你談談集體對個人的影響有哪些？
（2）結合材料二從“我在多個集體中”的角度，談談小康的行為給你帶來的啟示。
【考點】集體生活的意義．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：1難度：0.3
相似題
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1．【感受集體】
漸漸地苗苗適應了中學生活。她非常喜歡小發(fā)明、小制作，學校舉行的“科技制作展評”活動她很想參加。一開始她想制作一個小型的模擬飛行器，這個創(chuàng)意很好，可是準備起來是一個龐大的工程，她自己根本無法完成。后來很多同學都積極主動地加入。從材料的準備、組裝，同學們分工協(xié)作到最后完美完成，每個同學都貢獻了自己的智慧，最終苗苗和他的同學們制作的“神舟號”模擬飛行器在展評中獲得一等獎，同學們高舉獎杯歡呼雀躍。這段經歷也深深地鼓舞著每一個人。
（1）從苗苗和他同學們的行為中你感悟到了什么？
【維護集體】
苗苗和同學小戰(zhàn)前幾天鬧了一點矛盾，誰也不理誰。面臨班級拔河比賽，他倆一個招募，一個排兵布陣，配合地非常默契，最終他們班在比賽中連續(xù)獲勝，最后兩人冰釋前嫌。共同慶祝光榮時刻！
（2）請你簡要評析兩人的行為。
學習第三單元后，苗苗班班準備以“在集體中成長”為主題出一期黑板報，以下是某同學提供的《后進生小群體》短評，文中寫道：在我們學校存在幾個后進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結拜兄弟、組織幫派……
（3）你如何認識和對待這幾個“后進生小群體”？發(fā)布：2024/10/19 1:0:1組卷：14引用：1難度：0.6 -
2．在集體生活中，“我”和“我們”可能有著不同的訴求，有時難免發(fā)生碰撞，產生矛盾或沖突。面對這些生活中的小插曲，我們的正確選擇是（ ?。?br />①第一時間請家長來學校理論
②心中有集體，堅持集體主義
③冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?br />④反對只顧自己的個人極端主義發(fā)布：2024/11/19 10:0:3組卷：3引用：2難度：0.7 -
3．小強生病請假在家，同學打來電話問候，并為他輔導當天落下的功課；原本性格內向的小菲在班級組織的活動中越來越活躍……從中可以看出（ ?。?br />①個人在集體中能夠感受關愛和溫暖
②在集體生活中能夠發(fā)展自己的個性
③集體生活可以影響甚至改變一個人
④美好集體是充滿關懷與友愛的集體發(fā)布：2024/12/4 15:0:2組卷：150引用：7難度：0.7
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