小李愛吃西紅柿，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的一個西紅柿腐爛了。他仔細觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個疑問：西紅柿的表皮是不是有保護作用呢？為了證明這個問題，他做了一個探究實驗。請根據(jù)實驗回答下列問題。
（1）提出問題：

西紅柿的表皮有保護作用嗎？

西紅柿的表皮有保護作用嗎？

。
（2）作出假設：

西紅柿的表皮有保護作用或西紅柿的表皮沒有保護作用

西紅柿的表皮有保護作用或西紅柿的表皮沒有保護作用

。
（3）制訂計劃，實施計劃：
①取大小相同的A、B兩個西紅柿，然后用清水沖洗干凈。
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好。
③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上。
④過幾天后，觀察西紅柿的變化。
記錄現(xiàn)象：A西紅柿

腐爛

腐爛

，B西紅柿

完好

完好

。（選擇“完好”或“腐爛”）
（4）得出結論：

西紅柿的表皮有保護作用

西紅柿的表皮有保護作用

。