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某興趣小組開展“測定密閉容器中氧氣的體積分數(shù)”的探究實驗。
【實驗步驟】
(1)在檢查氣密性時,小明打開彈簧夾K后,先微熱實驗裝置,再將導管口放入水中,若裝置的氣密性良好,冷卻一段時間后,可在燒杯內(nèi)導管口處觀察到現(xiàn)象為:
C
C
。(填字母)
選項 A B C
現(xiàn)象放大圖

實驗1:按圖1所示裝置,用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
實驗2:按圖2所示裝置,在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑(其中輔助成分不干擾實驗),利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
【實驗現(xiàn)象】
(2)實驗1中,紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量白煙,放熱
產(chǎn)生大量白煙,放熱
,該反應(yīng)的符號表達式為
P+O2
點燃
P2O5
P+O2
點燃
P2O5
;紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開K,水能倒吸入集氣瓶中,若發(fā)現(xiàn)進入裝置中的水少于五分之一,可能的一條原因是
紅磷量少
紅磷量少
。
【分析實驗】
(3)連接數(shù)字傳感器,測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息,實驗2的測定方法更準確,判斷依據(jù)是
實驗2氧氣消耗更徹底
實驗2氧氣消耗更徹底
。

【拓展延伸1】
實驗小組同學將足量白磷放在集氣瓶中,白磷能發(fā)生緩慢氧化,消耗氧氣,并用壓強傳感器測定瓶中壓強的變化,根據(jù)壓強的變化來計算空氣中氧氣的含量,實驗裝置及數(shù)據(jù)采集如圖5.(相同條件下,氣體的壓強與氣體所占的體積成正比。)
(4)在開始200s內(nèi)壓強增大,增大的主要原因是
反應(yīng)放熱,裝置中氣體膨脹,壓強增大
反應(yīng)放熱,裝置中氣體膨脹,壓強增大
。
(5)用如圖5所示數(shù)據(jù)計算,用這種方法測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是
19.7
19.7
%(精確到0.1%)。
(6)反應(yīng)結(jié)束,瓶內(nèi)剩余主要氣體的化學性質(zhì)是
不可燃也不助燃
不可燃也不助燃
。
【拓展延伸2】
“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分,達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。如圖6所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。

(7)冰箱中常用的是“氣調(diào)保鮮”,進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是富
(填“氧”或“氮”)空氣。
(8)富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是
AB
AB
(填字母)。
A.1:2
B.1:3
C.1:4
D.1:5

【答案】C;產(chǎn)生大量白煙,放熱;P+O2
點燃
P2O5;紅磷量少;實驗2氧氣消耗更徹底;反應(yīng)放熱,裝置中氣體膨脹,壓強增大;19.7;不可燃也不助燃;氮;AB
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:89引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
    (1)圖中A儀器的名稱是
     
    。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾,水能進入到集氣瓶中的原因是
     

    (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
     
    %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
    【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的?
    【做出猜想】
     
    。
    【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化化鎂中氮的化合價是
     
    。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的化學方程式為2Mg+CO2
    點燃
    C+2MgO,該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是
     
    。
    (3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認識?(寫出一條即可)
    (4)24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂?

    發(fā)布:2024/11/18 8:0:1組卷:13引用:1難度:0.5
  • 2.如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/12/25 11:30:2組卷:1082引用:3難度:0.7
  • 3.測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
    (1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
     
    ,該反應(yīng)的文字表達式為
     
    。
    (2)甲同學:用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,結(jié)果實驗失敗了,請你幫助他分析失敗的原因:
     
    。
    (3)乙同學:想用鎂條來代替紅磷做實驗,老師告訴他這種方法不是較好的方法,因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈,鎂既可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式:
     
    。
    (4)丙同學:打算用鐵絲替代紅磷,實驗?zāi)芊癯晒??請說明理由。
     
    。
    (5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:19引用:1難度:0.5
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