閱讀下面的文字，完成各題。
彩虹
畢飛字 老鐵和虞積藻是大學(xué)老師，退休了。他們說(shuō)不上有什么成就，但孩子爭(zhēng)氣。大兒子舊金山，二兒子溫哥華，最小的是女兒，慕尼黑。這丫頭，虞積藻讓她跟了自己，姓虞?？墒?，小棉襖六年前就姓了弗朗茨。
老頭子說(shuō)，退休后，什么都不干，就在“地球上走走”?？墒牵莘e藻摔了一跤，站不起來(lái)了。她躺在床上，脾氣壞了，一天到晚叫囂著要到“地球上去”。老鐵關(guān)節(jié)不好，不能背她下五樓。虞積藻便開(kāi)始叫三個(gè)孩子的名字。老鐵是浪漫的，他買(mǎi)來(lái)四只石英鐘，把時(shí)間分別撥到了北京、舊金山、溫哥華和慕尼黑，掛在墻上。虞積藻盯著那些鐘，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“吃午飯了”“下班了”“吃午飯了”。老鐵想，這樣下去不是事。他拿起電話(huà)，撥通了慕尼黑、舊金山和溫哥華，向全世界莊嚴(yán)宣布：“都給我回來(lái)，給你媽買(mǎi)房子!”
虞積藻住上了新房，二十九層，有電梯，坐上電動(dòng)輪椅，一個(gè)人都能下樓逛街?？捎莘e藻卻不想動(dòng)，一天到晚盯著外孫女的相片，并開(kāi)始學(xué)起了德語(yǔ)。老鐵有些不知所措，他習(xí)慣了虞積藻的折騰，她不折騰，老鐵反而不自在，丹田失去了動(dòng)力和活力。房子很高很大，老鐵的不知所措被放大了，架在了高空。怎么辦？老鐵趴在陽(yáng)臺(tái)上，打量起腳底下的車(chē)水馬龍。它們遙遠(yuǎn)，又深不可測(cè)。老鐵有時(shí)想，這個(gè)世界和他已經(jīng)沒(méi)有什么關(guān)系了。他惟一能做的事情就是看看，站得高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看。嗨，束之高閣嘍。
一天，老鐵發(fā)現(xiàn)，在陽(yáng)臺(tái)上能看到隔壁的窗戶(hù)。窗后有個(gè)小男孩，常趴在玻璃背后，朝遠(yuǎn)處看。老鐵望著小男孩，有時(shí)會(huì)花上很長(zhǎng)時(shí)間，但小家伙從沒(méi)看老鐵一眼。有一回小男孩似乎朝老鐵這邊看過(guò)一眼，老鐵剛想把內(nèi)心的喜悅搬運(yùn)到臉上，可還是遲了，小家伙早把腦袋轉(zhuǎn)了過(guò)去。
老鐵從超市帶回一瓶泡泡液。他到陽(yáng)臺(tái)上，拉土玻璃，頂著炎熱的氣浪，吹起了肥皂泡。一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來(lái)。氣泡漂亮極了，每一個(gè)氣泡在午后的日光里都有自己的彩虹。這是無(wú)聲的喧囂，節(jié)日一般熱烈。小男孩果然轉(zhuǎn)過(guò)腦袋，專(zhuān)心看著老鐵這邊。老鐵很快樂(lè)。然而，快樂(lè)維持不到二十分鐘。小男孩拉開(kāi)窗門(mén)，站在椅子上也吹起了肥皂泡。這太危險(xiǎn)了。
老鐵來(lái)到隔壁，敲了半天門(mén)，防盜門(mén)終于打開(kāi)了，也只是一道小小的縫隙。小男則躲門(mén)縫里，脖子上掛了把鑰匙，機(jī)警地盯著老鐵?！澳闶钦l(shuí)？”老鐵笑笑，蹲下去說(shuō)，“我求是隔壁陽(yáng)臺(tái)上的老爺爺。”“你要干什么？”老鐵說(shuō)：“讓我進(jìn)去幫你把窗前的椅子挪開(kāi)，我媽說(shuō)了，不許給陌生人開(kāi)門(mén)?！崩翔F的目光越過(guò)小男預(yù)，小男孩家境不錯(cuò)。“你叫什么字？”“你叫什么名字？”“鐵樹(shù)，鋼鐵的鐵，樹(shù)林的樹(shù)。你呢？”小男孩招了招手，要過(guò)老鐵的耳朵，輕聲說(shuō)，“我媽不讓我告訴陌生人。”“你媽呢？”“出去了?！薄澳惆帜兀俊?br />“也出去了?！?br />“你怎么不出去呢？”
“我爸說(shuō)了，我還沒(méi)到掙錢(qián)的時(shí)候?！边@孩子逗，老鐵一下子就喜歡上了。
“一個(gè)人在家干什么？這總可以告訴我了吧。”
老鐵一點(diǎn)都沒(méi)意識(shí)到自己笑容里面充滿(mǎn)了巴結(jié)和討好，小男孩很不客氣地看了他一眼，“咚”地一聲，把門(mén)關(guān)死了?！案墒裁矗坑惺裁春酶傻?？生活真沒(méi)勁!”
電話(huà)來(lái)得突然，老鐵的午覺(jué)只睡了一半。他拿起話(huà)筒，“喂”了好幾聲，沒(méi)任何動(dòng)靜。這個(gè)中午，電話(huà)不停地響，就是沒(méi)回音。響到第九遍，電話(huà)終于開(kāi)口了：
“把你的泡泡液送給我吧?！?br />“你是誰(shuí)？”
“你聽(tīng)不出來(lái)？”
“你怎么知道這個(gè)號(hào)碼的？”
“我打114問(wèn)的。”
這孩子聰明。老鐵故意拉下臉，說(shuō)：“你想干什么？”
“我的泡泡液用光了，把你的送給我。”
小男孩來(lái)了。老鐵弓了身子，和他握手，拉他到虞積藻床前。虞積藻摸了摸小男孩的頭，說(shuō)：“上學(xué)沒(méi)有？”“沒(méi)有。”小男孩又補(bǔ)了一句，“我已經(jīng)說(shuō)英語(yǔ)了?！彼ζ鸲亲?，一口氣，把二十六個(gè)字母全背出來(lái)了。虞積藻剛要鼓掌，小家伙已把學(xué)術(shù)問(wèn)題引向了深入。也伸出食指，十分嚴(yán)肅地指出：“如果是拼音，要讀成aoe……”這孩子有意思。虞積藻痛痛快快地?fù)Q了一口氣，痛痛快快地呼了出去，無(wú)聲地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋像一朵砰然綻放的菊花，她眼淚都出來(lái)了。虞積藻給小男孩鼓了掌，老鐵也給小男孩鼓了掌。雖然躺在床上，可虞積藻覺(jué)得自己已經(jīng)站起來(lái)了。她一把把小男孩摟了過(guò)來(lái)，抱在懷里，懷里實(shí)實(shí)在在的。實(shí)實(shí)在在的。小男孩把她推開(kāi)了。虞積藻沒(méi)有生氣，她望著他。這小家伙真是個(gè)小太陽(yáng)，他一來(lái)，屋子里頓時(shí)就亮堂了。虞積藻手忙腳亂了起來(lái)，她要找吃的，她要找玩的，她要把小家伙留在這里，她要看著他，她要聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話(huà)。
小男孩對(duì)老鐵說(shuō)：“把泡泡液給我。”
“什么泡泡液？給他呀，還不快給。”
老鐵走到虞積藻面前，耳語(yǔ)了幾句。虞積藻來(lái)了勁，她要到輪椅上去，她要到地球上去。她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡們像氣球一樣飛上天，像鴿子一樣飛上天。虞積藻在客廳大聲宣布：“我們到廣場(chǎng)上去吹泡泡?！?br /> 小男孩臉陰沉下來(lái)了，說(shuō)：“我不下樓。爸爸說(shuō)，外面危險(xiǎn)。”
“那我們吃西瓜？”
“吃冰激凌？”……
隔壁的門(mén)鈴是這個(gè)時(shí)候響起來(lái)的。“老師來(lái)了，我要上英語(yǔ)課?！?br /> 老鐵和虞積藻被丟在了家里，屋子頓時(shí)安靜下來(lái)。虞積藻說(shuō)：“我們下樓去，吹泡泡。”還沒(méi)出門(mén)，電話(huà)響了。虞積藻拿起電話(huà)，似乎只聽(tīng)了一兩句話(huà)，那頭電話(huà)就掛了。她看了一眼老鐵，目光卻從老鐵的臉上挪開(kāi)了，轉(zhuǎn)移到臥室里，轉(zhuǎn)移到墻上，最后，盯住了那一排石英鐘。
“誰(shuí)呀？”
“小男孩?！?br />“說(shuō)什么了？”
“他說(shuō)，我們家的時(shí)間壞了?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是 AA
A.開(kāi)頭寫(xiě)虞積藻的折騰，搬到二十九樓后又不折騰了，她要學(xué)德語(yǔ)以準(zhǔn)備融入外孫女的世界，說(shuō)明她暫時(shí)找到了新的寄托和追求。
B.老鐵趴在陽(yáng)臺(tái)上打量腳下的車(chē)水馬龍時(shí)的心理活動(dòng)，說(shuō)明他對(duì)妻子雖然呵護(hù)有加，但妻子并不了解他，兩人之間是有隔閡的。
C.小說(shuō)寫(xiě)小男孩沒(méi)上學(xué)就在學(xué)英語(yǔ)，意在表現(xiàn)他家境不錯(cuò)，又暗示男孩遲早也會(huì)遠(yuǎn)他鄉(xiāng)，老鐵夫婦的現(xiàn)在就是男孩父母的未來(lái)。
D.男孩為了泡泡液終于不顧父母的叮囑，獨(dú)自出門(mén)去老鐵家，這一行為表現(xiàn)了男孩獨(dú)立自主的一面，同時(shí)也反映了他的天真無(wú)邪。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 BB
A.“二十九樓”，在小說(shuō)中的作用是多向的，一方面它是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的需要另一方面它也有著象征的意味，象征兩個(gè)家庭逸出常軌的處境。
B.童心未泯的老鐵、少年老成的小孩，兩者形成鮮明對(duì)比，但他們?cè)诰秤龊途裆嫌兄叨鹊囊恢滦裕@樣的情節(jié)設(shè)計(jì)賦予小說(shuō)更為豐富的內(nèi)涵。
C.小男孩來(lái)了后，小說(shuō)連用五個(gè)“她要”寫(xiě)虞積藻的反應(yīng)，這種不避繁復(fù)的描寫(xiě)突出了她的喜出望外，但這熱情背后又隱含著她深重的情感失落。
D.虞積藻“叫囂要到地球上去”，老鐵“向全世界莊嚴(yán)宣布”，小家伙“把學(xué)術(shù)問(wèn)題引向深入”，這些幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)言并沒(méi)有沖淡小說(shuō)傷感的底色。
（3）小說(shuō)寫(xiě)老鐵吹肥皂泡，“一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來(lái)。氣泡漂亮極了，每一個(gè)氣泡在午后的陽(yáng)光里都有自己的彩虹”，這樣寫(xiě)暗示了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）契訶夫在談劇本創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“你如果在第一幕里寫(xiě)墻上掛著一把槍的話(huà)，那么你在后邊一定要放槍?zhuān)贿@把槍就不必掛在那兒。”請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中有關(guān)“時(shí)鐘”的情節(jié)設(shè)計(jì)及其意圖。
【考點(diǎn)】小說(shuō)；個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀．
【答案】A；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：24引用：6難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
清水洗塵
聶鑫森 這是1966年深秋的一個(gè)夜晚，古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘，洪亮地敲了九下。
按規(guī)定，澡堂營(yíng)業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了，顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了，只剩下浴池班班長(zhǎng)于長(zhǎng)生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間，現(xiàn)在緊緊地關(guān)著，里面放著木浴盆、小床、茶幾，浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢(qián)的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫，可以洗過(guò)澡后舒服地躺到小床上，可以請(qǐng)人推拿按摩，可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了，上級(jí)說(shuō)，只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
于長(zhǎng)生望著那些雅間，惆悵地嘆了口氣。
“張慶，關(guān)門(mén)吧，我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了，今晚輪到我們值班哩?！?br /> 張慶說(shuō)：“好咧--師傅?！?br /> 兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂，從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來(lái)。四十歲出頭，臉黃而瘦，額頭上還有血跡，目光散亂，步履踉踉蹌蹌，身上的衣服很破舊，特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
張慶吆喝一聲：“喂，下班了，明日再來(lái)!”
那人驚悚地收住腳步，小聲說(shuō)：“我……好多日子沒(méi)洗澡了，是否可以……”
于長(zhǎng)生幾步走上前，把來(lái)人上下打量一番，然后說(shuō)：“您啦，請(qǐng)!”
張慶覺(jué)得很意外，不是下班了嗎？
于長(zhǎng)生對(duì)著張慶一揚(yáng)手，吼道：“關(guān)門(mén)!”
張慶忙答應(yīng)：“是，師傅。”
“開(kāi)雅間，把鍋爐燒起來(lái)，讓客人好好洗個(gè)澡!”
來(lái)人說(shuō)：“師傅，我……沒(méi)帶這么多錢(qián)?！?br /> 于長(zhǎng)生說(shuō)：“放心，還是五角!請(qǐng)您先去雅間稍等一會(huì)，我去沏壺茶來(lái)?！?br /> 張慶關(guān)好門(mén)，又去打開(kāi)一個(gè)雅間，再一溜煙去了鍋爐房，不久便聽(tīng)見(jiàn)鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
又過(guò)了一陣，于長(zhǎng)生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯，走進(jìn)了雅間，并順手帶關(guān)了門(mén)。
來(lái)人慌忙站起來(lái)，說(shuō)：“師傅，叫我如何感謝您!”
“坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您，您是成龍中學(xué)的校長(zhǎng)齊子耘先生，我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長(zhǎng)大會(huì)上見(jiàn)過(guò)您。我叫于長(zhǎng)生，活到五十歲倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事!”
齊子耘沒(méi)有答話(huà)，眼睛里閃出了淚光。
“我二兒子昨天回家時(shí)，說(shuō)是參加了什么批斗會(huì)，被我用木棍子狠揍了一頓，打得他鬼哭狼嚎，保證再不去胡來(lái)了?！?br /> 齊子耘小聲說(shuō)：“也不能怪他們。他們太年輕……”
聊了一陣，張慶在雅間外高喊一聲：“火旺--水熱咧--”
于長(zhǎng)生忙站起來(lái)，走到浴盆前，先打水龍頭放水，他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡，水要熱，但不要燙。
于長(zhǎng)生關(guān)了水龍頭，說(shuō)：“齊先生，您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后，我來(lái)給您推拿按摩?！?br />“不，不。我不配，也別連累了您?！?br />“我不過(guò)是個(gè)工人，還能把我怎么樣？”
于長(zhǎng)生走出雅間，順手把門(mén)帶攏了。
“張慶，過(guò)半小時(shí)，給我到隔壁的飲食店去買(mǎi)一碗餛飩來(lái)！”
張慶吃驚地望了望師傅，然后說(shuō)道：“好咧?！?br /> 于長(zhǎng)生到池子邊搬了條板凳來(lái)，靜悄悄地坐在雅間的門(mén)邊。
約摸半個(gè)小時(shí)，于長(zhǎng)生聽(tīng)聲音就知道齊子耘洗好了，洗好了，便立即推門(mén)走了進(jìn)去。燈光下，他看見(jiàn)齊子耘的身上、手臂上，有一些紅紅紫紫的傷痕，便慌忙走上前，說(shuō)：“您請(qǐng)伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了，但我要為您顯一顯手段?！?br /> 齊子耘伏趴在床上，于長(zhǎng)生彎腰立在旁邊，雙手握成空心拳，開(kāi)始在他的脊背上，小心地繞開(kāi)傷痕，緊敲輕捶。
“痛嗎？齊先生。”
“不……痛。”
拳頭忽然停住了。于長(zhǎng)生說(shuō)：“齊先生，有句話(huà)不知當(dāng)問(wèn)不當(dāng)問(wèn)？”
“您問(wèn)吧?！?br />“如果我猜得不錯(cuò)，您是從學(xué)校逃出來(lái)的？”
“是?！?br />“您受了許多罪，從您的目光里我看出您很絕望。”
“對(duì)。您說(shuō)這日子怎么熬過(guò)去，罰跪、批斗、挨打、游街，沒(méi)完沒(méi)了的。”
“那么，我告訴您一句話(huà)，這個(gè)世界不可能總是這樣，而且什么人都可以沒(méi)有，獨(dú)不能沒(méi)有老師！您要咬緊牙挺住，為了許許多多的孩子，好好地活下去?！斓鼐H師’，這個(gè)道理是鐵定的，假如連老師都不要了，這個(gè)世界也就完了！您說(shuō)是不是？”
齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來(lái)，終于壓抑不住，傷心地伏在枕上慟哭起來(lái)。
“齊先生，像我，還有和我一樣的人，把孩子交給老師，心里感激得很啦。”
齊子耘掙扎著爬起來(lái)，揩干淚，說(shuō)：“于師傅，我原本想好好洗個(gè)澡，就……現(xiàn)在，我要罵自己是個(gè)膽小鬼，是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人！這個(gè)澡，把我洗明白了?！?br /> 于長(zhǎng)生抓過(guò)一塊大浴巾，給齊子耘披上，然后，對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
門(mén)外，張慶一聲高喊：“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
……
第二天上午，“洗塵池”門(mén)外的大街上，傳來(lái)一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
于長(zhǎng)生和張慶從澡堂里跑了出來(lái)。
張慶說(shuō)：“師傅，走在前面的是昨夜來(lái)洗澡的那個(gè)人?！?br /> 于長(zhǎng)生說(shuō)：“那是齊先生，齊子耘校長(zhǎng)！”
他看見(jiàn)齊子耘掛著大牌子，敲著一面鑼?zhuān)瑥娜莸刈咧?，臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵，里面沒(méi)有他的二兒子！
于長(zhǎng)生忽然響亮地喊道：“‘洗塵池’有客人喲，里面請(qǐng)--”
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．小說(shuō)以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開(kāi)頭，不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來(lái)洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
B．小說(shuō)以于長(zhǎng)生響亮的喊聲作結(jié)，余韻悠長(zhǎng)，既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所，又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩，頗具匠心。
C．小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，齊子耘飽受折磨后的絕望心理，就是通過(guò)齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來(lái)的。
D．小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情感樸實(shí)，作者通過(guò)明暗線(xiàn)交織的寫(xiě)法，生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像，展開(kāi)了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫(huà)卷。
（2）小說(shuō)在刻畫(huà)于長(zhǎng)生這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）有人認(rèn)為，小說(shuō)中的張慶是一個(gè)多余的形象，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。發(fā)布：2024/12/25 17:0:4組卷：14引用：2難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
孩子的眼淚
張斌 昨天，小兒于春生考了兩個(gè)一百分，他媽高興得忘乎所以?？蓻](méi)料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
雙職工的早晨，本來(lái)就夠緊張的。你想啊，打掃衛(wèi)生、做飯、聽(tīng)新聞、聽(tīng)英語(yǔ)，光喊春生起床，就得五分鐘。費(fèi)了九牛二虎之力，總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子，卻找不到上衣，里屋外屋，床上床下，全找了個(gè)遍，連影兒也不見(jiàn)。好，發(fā)動(dòng)群眾幫他找，他哥哥姐姐正背英語(yǔ)單詞，也被勒令停止了。一個(gè)個(gè)噘著嘴，嘟嘟囔囔，埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來(lái)了，坐在小椅上，穿著一只襪子，大拇腳趾從里面拱了出來(lái)。襪子是姐姐穿過(guò)的，褲子是哥哥穿過(guò)的，春生簡(jiǎn)直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專(zhuān)門(mén)給他買(mǎi)的，綠斜紋、帶拉鎖的夾克，穿在身上，神氣透了，剛洗過(guò)一水，還新著呢！丟哪件不好，偏偏丟這件。哭吧，哭也沒(méi)用。
審訊開(kāi)始了。一邊吃飯一邊審。除了春生，嘴都不閑，以他媽媽為首，哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說(shuō)！是不是丟在學(xué)校了？是不是跟同學(xué)們瘋，瘋熱了，把衣服一脫、一團(tuán)、一扔，就不管了？對(duì)啦，放學(xué)是穿著那件綠夾克回來(lái)的……下午是穿著海魂衫去上學(xué)的……那么，想想是不是丟在樓下了？對(duì)啦，放學(xué)回來(lái)書(shū)包一丟就往外跑，跟幾個(gè)泥猴兒似的小子拌四角【注】?？偢阏f(shuō)不許玩那玩藝兒！一捧把土掀起來(lái)，那土里什么細(xì)菌都有，全吸到鼻子里去，全吸到肺里去，吸進(jìn)去生蟲(chóng)子，會(huì)把肺咬成大窟窿。你總是不聽(tīng)，臭小子！你好好想想，是不是摔四角摔熱了，把衣服一脫、一團(tuán)、一扔就不管啦？早就說(shuō)，不能給你買(mǎi)新衣服，你穿破爛就對(duì)了。你什么沒(méi)丟過(guò)？小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒，你咋不把你自己丟了？省得我們成天操心！哭，你就會(huì)哭！你倒想想，到底丟在什么地方啦？……什么？脫在家里了？在你哥哥床上？瞎說(shuō)，你去找找看！算啦，你對(duì)老師說(shuō)，讓老師問(wèn)問(wèn)同學(xué)，看誰(shuí)撿到?jīng)]有……
春生連飯也沒(méi)吃，用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書(shū)包里塞了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)然是他媽媽授意的，教育歸教育，疼還是疼。
中午，孩子們放學(xué)回家了，春生走在最后，低著頭，磨磨蹭蹭不敢進(jìn)屋，一看到這種情形就知道衣服沒(méi)找到。不等大人問(wèn)，孩子的眼淚先淌下來(lái)了。
他媽從廚房里出來(lái)，一見(jiàn)春生這個(gè)樣兒，就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐，也立即板起面孔，先發(fā)制人地大聲說(shuō)：“就知道沒(méi)找著，看你往后還瘋不瘋！像你這樣的，啥也不能給你買(mǎi)！”
春生“哇”地一聲哭了起來(lái)，本來(lái)就有氣的媽媽?zhuān)淹胧箘磐堊郎弦活D，厲聲喝道：“哭啥？你自己丟了東西還有臉哭？我一看你這個(gè)沒(méi)出息樣兒就來(lái)氣……”
這時(shí)，大兒子從里屋笑嘻嘻走出來(lái)，偷偷拽了我一下，我隨他進(jìn)了里屋，他往床上一指，但見(jiàn)春生的綠夾克好好地放在那里。
“咋回事？”我又喜又奇地問(wèn)。
“在衣柜里，不知是誰(shuí)放進(jìn)去的。”
我把衣服拿起來(lái)，讓大兒子偷偷把媽媽喊進(jìn)屋來(lái)。她來(lái)時(shí)仍然一臉烏云，見(jiàn)了春生的綠夾克，先是一怔，一問(wèn)明白，就拍了一下額頭說(shuō)：“哎呀，該死，是我昨晚收拾屋子時(shí)，隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來(lái)，流出了眼淚！
“瞧瞧，把老三冤枉了半天……”她有點(diǎn)難為情。
“你制造這類(lèi)‘冤案’不止一次了?！蔽倚χu(píng)她。
“那怎么辦呢？你去勸勸他，就說(shuō)衣服找到了，讓他好好吃飯。”
我把衣服拿到外屋，告訴春生衣服找到了，是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑，也沒(méi)問(wèn)是從什么地方找到的，洗洗臉，就高高興興吃起飯來(lái)。
他媽媽朝我做個(gè)鬼臉，故意板著面孔說(shuō)：“記住，春生，以后可不許把衣服脫下來(lái)隨便亂扔?。 ?br /> 這樣處理的確不公平，但大人有大人的邏輯：對(duì)孩子們必須維護(hù)大人的尊嚴(yán)，而不必去考慮孩子的尊嚴(yán)。
生活里有許多事，常常是這樣。
（有刪改）
【注】四角：用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對(duì)這種極為平常、極其普通的事，作者見(jiàn)微知著，在挖掘主題方面有獨(dú)到之處。
B.小說(shuō)通過(guò)找衣的沖突、審訊的場(chǎng)面、早飯和中飯的兩個(gè)鏡頭，把全家“教育”春生的場(chǎng)面淋漓盡致地描寫(xiě)出來(lái)。
C.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場(chǎng)面，以對(duì)話(huà)替代了直敘的形式，省去了許多筆墨，而且連珠炮式的追問(wèn)，更顯氣氛緊張。
D.小說(shuō)以“孩子的眼淚”為題意蘊(yùn)豐富，作者向社會(huì)、向家庭發(fā)出呼吁：多給孩子心靈自由，不使扭曲；愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，不去踐踏。
（2）小說(shuō)成功地塑造了“媽媽”這個(gè)角色，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析“媽媽”這個(gè)人物形象。
（3）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾橫線(xiàn)句子的含義。發(fā)布：2024/12/22 1:0:4組卷：4引用：1難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
兄弟
徐則臣
尋找孿生兄弟的少年從兩軍對(duì)壘的中間地帶走過(guò)，在殺聲震天之前，對(duì)兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里，看見(jiàn)他轉(zhuǎn)向我們時(shí)，夢(mèng)幻般地笑了一下。
一個(gè)星期以前，他從南方來(lái)到北京，背著雙肩包，走走停停，最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來(lái)找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片，一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑，可能一歲都不到，頂著一頭稀疏柔軟的黃毛。“戴山川，”他說(shuō)。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片，十歲左右，穿著一身花格子小西裝，雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說(shuō)，“我。”戴山川瞇起了眼，目光幽幽地放出去，像一只翅膀無(wú)限延長(zhǎng)的烏鴉飛過(guò)城市的上空。
一歲不到，他不好好吃飯，爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說(shuō)：
“認(rèn)識(shí)嗎？”
戴山川指指自己。
爺爺奶奶搖搖頭，“不是這里的你，是在北京的你?！?br /> 他不好好睡覺(jué)，爸爸媽媽也指那張照片給他看，“再不睡，咱們換了那個(gè)戴山川回來(lái)吧。”
戴山川趕緊閉上眼。
后來(lái)，他終于明白鏡框里的小孩不過(guò)是個(gè)借口，那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)他了。
戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友，也是唯一的朋友。
他說(shuō)，“你沒(méi)想過(guò)，這世界上還有另一個(gè)自己？”
“我沒(méi)有。”
“如果有呢？”他很認(rèn)真地提醒我，
“再想想?！?br /> 沒(méi)有如果，我對(duì)他擺擺手。
“如果有呢？”他提醒鴨蛋，“再想想。”
鴨蛋歪著頭想。“有！”他開(kāi)心地拍著巴掌，“我媽媽說(shuō)，我要再哭，她就把所有好吃的都給我弟弟?！?br />“你媽媽說(shuō)過(guò)你弟弟在哪兒?jiǎn)幔俊?br />“沒(méi)有，我媽媽就說(shuō)，長(zhǎng)得跟我差不多。”
他把鴨蛋從小板凳上拉起來(lái)，“走，我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L(zhǎng)什么樣?！?br /> 我站在屋頂上，看見(jiàn)戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
鴨蛋四歲，河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋，戴山川和幾個(gè)賣(mài)盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車(chē)子出門(mén)了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩。現(xiàn)在，戴山川把鴨蛋帶出了院子。
我在屋頂?shù)奶?yáng)底下打了個(gè)瞌睡，戴山川和鴨蛋回來(lái)了。鴨蛋舉著一張大照片對(duì)我喊：
“你看，我弟弟！”
什么弟弟，就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川，帶鴨蛋去了趟照相館，就給他撿來(lái)個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服，還有件掛著懷表的小馬甲，鴨蛋裝成弟弟，兩只手有模有樣地插在褲兜里。
我走到屋頂邊緣：“你這不是禍害鴨蛋嗎？”
“怎么是禍害？”戴山川說(shuō)，“鴨蛋多孤單，咱得給他找個(gè)伴兒?！?br /> 聽(tīng)得我倒是心頭一熱。我就問(wèn)鴨蛋：
“鴨蛋，你弟弟叫什么名字？”
“雞蛋！”鴨蛋自豪地說(shuō)，“我叫鴨蛋，我弟弟叫雞蛋！”
必須說(shuō)，雞蛋對(duì)鴨蛋起到了效果。老喬說(shuō)，雞蛋太好使了，只要一指貼在墻上的雞蛋，鴨蛋立馬聽(tīng)話(huà)，該吃時(shí)吃，該喝時(shí)喝，該睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)。一個(gè)人待著也不吵不鬧，臉對(duì)臉跟雞蛋說(shuō)話(huà)，弟弟長(zhǎng)弟弟短，那個(gè)親熱勁兒！
出大事了。兩幫閑人無(wú)事生非，從小打小鬧到兩軍對(duì)壘，沒(méi)想到真會(huì)出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證，無(wú)證游民一律遣返；接著清查周邊違章建筑，一律拆除。
那兩天不斷有人過(guò)來(lái)告別。到了后天，推土機(jī)轟隆隆開(kāi)到西郊，直接開(kāi)到老喬租住的簡(jiǎn)易房下。
老喬老婆說(shuō)，還有幾樣?xùn)|西，再給五分鐘。隊(duì)長(zhǎng)豎起右手食指和中指：兩分鐘。然后盯著手表看。
老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑，出來(lái)時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆，抓到手的全往外扔。隊(duì)長(zhǎng)彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門(mén)。鴨蛋突然大叫：
“雞蛋！雞蛋！我要雞蛋！我要弟弟！”
他說(shuō)的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去，但推土機(jī)怒吼了，我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間，是戴山川。司機(jī)聽(tīng)清楚我們大喊“有人”時(shí)，踩剎車(chē)已經(jīng)來(lái)不及了。我們看見(jiàn)簡(jiǎn)易房在左右晃動(dòng)幾秒之后，轟隆隆倒塌了。
除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋，所有人都呆若木雞。
那一段時(shí)間的確很長(zhǎng)，相當(dāng)之長(zhǎng)。塵煙拔地而起。一間簡(jiǎn)陋的房子，連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的，我?guī)缀跄軌蚵?tīng)見(jiàn)時(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后，寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄，我們都看見(jiàn)碎磚頭嘩啦又響一聲，一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來(lái)，一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親，邊跑邊喊：“弟弟！”
（有刪節(jié)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)開(kāi)篇用夢(mèng)幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫(huà)面，既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍，又與后文“對(duì)壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品，卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片，折射出人們對(duì)情感需求的普遍漠視。
C.小說(shuō)最后“放”戴山川一條生路，于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福，于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺(jué)突兀的一處曲筆。
D.小說(shuō)以人物對(duì)話(huà)為主要表現(xiàn)形式，既精簡(jiǎn)了敘述筆墨，更富有藝術(shù)張力，又有利于展現(xiàn)人物心理，凸顯人物性格。
（2）簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的形象。
（3）“尋找兄弟”是小說(shuō)的隱喻性主題，請(qǐng)結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。發(fā)布：2024/12/23 4:30:3組卷：8引用：1難度：0.4
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