課外閱讀。
人生第一課      這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作　家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書?！崩蠋熗ｎD了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
      老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物?！?/bdo>
      人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”。
（1）請寫出畫橫線句子中引號的用法：

表示突出強調(diào)。

表示突出強調(diào)。

（2）比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用。
①老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來。
②老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來。

使描寫更具體。

使描寫更具體。

（3）讀第⑤自然段，根據(jù)提示，請從第②至第④自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的。提示：①上課開始了，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

請一位小朋友講一個故事。

請一位小朋友講一個故事。

再請一位小朋友給故事配上插畫。

再請一位小朋友給故事配上插畫。

把故事、插畫裝訂起來形成一本書。

把故事、插畫裝訂起來形成一本書。

（4）請問在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么？請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點？

孩子們學(xué)到了：寫書并不難。孩子們可以講故事和給故事配插圖說明了這一點。

孩子們學(xué)到了：寫書并不難。孩子們可以講故事和給故事配插圖說明了這一點。

（5）你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師？說說你是如何看待這種灌輸?shù)摹?br />

和藹可親、責(zé)任心強、循循善誘。這不是一種知識的灌輸，而是一種人生志向的激發(fā)。

和藹可親、責(zé)任心強、循循善誘。這不是一種知識的灌輸，而是一種人生志向的激發(fā)。