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《那個(gè)星期天》(節(jié)選) 我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái),并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng),發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……那個(gè)星期天,本該是出去的,去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng),光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼。
(1)在選文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
迅速 急遽急遽 恐慌 驚惶驚惶
(2)母親因?yàn)?忘記帶“我”去玩,所以“我”哭了,在不出聲地流淚忘記帶“我”去玩,所以“我”哭了,在不出聲地流淚而驚惶和內(nèi)疚,這可以從母親的 驚惶地甩了甩手上的水驚惶地甩了甩手上的水、把“我”拉進(jìn)她的懷里把“我”拉進(jìn)她的懷里、一邊親吻“我”一邊不停地道歉一邊親吻“我”一邊不停地道歉行動(dòng)中以及她說(shuō)的話里感受到她的這種心情和情感。
(3)“光線正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼”中“荒涼”多用來(lái)形容人煙少,冷清,用在這里是否恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理解。
恰當(dāng)。“荒涼”一詞形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感。恰當(dāng)。“荒涼”一詞形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感。
(4)下列對(duì)選文的理解,說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 CC
A.文中對(duì)光線急遽變化、黃昏“孤獨(dú)而惆悵”等的描寫(xiě),既交代了天色已晚,也寫(xiě)出了隨著希望一點(diǎn)點(diǎn)破滅,“我”的內(nèi)心越來(lái)越惆悵,完全沉浸在傷心失望之中。
B.“那個(gè)星期天”“就在那天”兩個(gè)短語(yǔ)獨(dú)立成句,強(qiáng)調(diào)了母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來(lái)的痛苦,令“我”難以忘懷。
C.描寫(xiě)母親搓衣服的聲音永無(wú)休止,就像時(shí)光的腳步,永不停歇。這個(gè)句子很美,寫(xiě)出了作者此刻心情的愉快。
D.文中的母親有對(duì)孩子的疏忽,但當(dāng)看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚慌失措并且道歉,又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】急遽;驚惶;忘記帶“我”去玩,所以“我”哭了,在不出聲地流淚;驚惶地甩了甩手上的水;把“我”拉進(jìn)她的懷里;一邊親吻“我”一邊不停地道歉;恰當(dāng)?!盎臎觥币辉~形象地描寫(xiě)出“我”的希望徹底破滅后那種絕望委屈的內(nèi)心情感。;C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/27 11:0:1組卷:9引用:4難度:0.8
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1.課內(nèi)閱讀。
我蹲在水邊,心里不停地念叨:“魚(yú)??!快些來(lái)吧!這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??!”可是,等了好久,還不見(jiàn)魚(yú)上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下,趕緊扯起釣竿,還是空的①……
當(dāng)我俯下身子,把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候,老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯,頭一句話就說(shuō):“小梁,別浪費(fèi)東西了。我②……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出去!”
??“老班長(zhǎng),你吃啊!我們抬也要把你抬出去!”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了。
??“不,你們吃吧。你們一要走出草地去!見(jiàn)著指導(dǎo)員,告訴他,我沒(méi)完成黨交給我的任務(wù),沒(méi)把你們照顧好。看,你們都瘦得③……”
老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。突然間,他的手垂了下去。
??“老班長(zhǎng)!老班長(zhǎng)!”我們失聲地叫著。但老班長(zhǎng),還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上,抽噎著,很久很久。
(1)選文中出現(xiàn)了三次省略號(hào),它們的作用分別是:①
A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
B.表示語(yǔ)言的中斷
C.表示內(nèi)容的省略
(2)選文運(yùn)用
(3)看到老班長(zhǎng)慢慢地閉上了眼睛,從不同角度寫(xiě)出“我”此時(shí)的心情。
直接描寫(xiě):
通過(guò)群山秋風(fēng)側(cè)面描寫(xiě):發(fā)布:2025/2/27 13:0:1組卷:7引用:1難度:0.5 -
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《真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選 ……
縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。
……
在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多,它說(shuō)明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。
當(dāng)然,見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力,不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的,科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。
(1)“在科學(xué)史上,這樣的事例還有很多”,“這樣的事例”在課文中是指哪三件事?每件事作者按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的?
(2)畫(huà)橫線的句子中“?”是指
(3)畫(huà)橫線句子這樣表述的好處是
A.這樣表述,十分隱晦,留給了讀者想象的空間。
B.把一個(gè)抽象的道理,用直觀形象的方法表述出來(lái),給人留下深刻的印象。
C.這樣表述,是想引發(fā)讀者的思考。
(4)這段中“偶然的機(jī)遇”指的是什么?
(5)你認(rèn)為能夠抓住“偶然的機(jī)遇”的人應(yīng)該具有哪些精神和品質(zhì)?發(fā)布:2025/2/27 12:0:1組卷:6引用:1難度:0.8 -
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五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō):“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”說(shuō)罷,他把那只從敵人手里奪來(lái)的槍砸(zá zhá)
“打倒日本帝國(guó)主義!”
“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!
(1)短文選自《
(2)給文中加橫線的字選擇正確讀音。
(3)文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“眺望、望望”能否調(diào)換位置?為什么?
(4)“這聲音”指的是
(5)課文前半部分把他們五人稱為“戰(zhàn)士”的原因是
(6)文段采用了發(fā)布:2025/2/27 14:0:1組卷:12引用:2難度:0.5
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