水稻是我國主要的糧食作物，習(xí)慣上把水稻種子從萌發(fā)到新種子的形成稱為“水稻的一生”。依次經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長、移栽、分蘗、幼穗分化、抽穗開花、灌漿成熟期等過程，根據(jù)以上信息結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
（1）水稻種子在適宜的條件下萌發(fā)成幼苗，與種子相比，幼苗干重減少，減少的主要是 有機(jī)物有機(jī)物。
（2）水稻的生命活動離不開水。在水稻成熟后，農(nóng)民伯伯會將新收獲的種子放在場院中晾曬，是為了減少 自由水自由水的量而使代謝水平 降低降低，便于儲藏；細(xì)胞中的 結(jié)合水結(jié)合水所占的比例越大，細(xì)胞抵抗干旱和寒冷等不良環(huán)境的能力就越強(qiáng)。
（3）水和無機(jī)鹽是細(xì)胞中重要的無機(jī)化合物，在細(xì)胞中無機(jī)鹽主要以 離子離子的形式存在。
（4）Mg是水稻生長所必須的元素，如果稻田中缺乏Mg元素，會造成水稻減產(chǎn)。其原因是Mg參與組成了植物細(xì)胞中的 葉綠素（體）葉綠素（體），影響了光合作用。
（5）水稻細(xì)胞中的RNA主要分布在 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)，水稻的遺傳物質(zhì)中含有 44種堿基，DNA的 脫氧核苷酸（或堿基）排列順序脫氧核苷酸（或堿基）排列順序中儲存著水稻的遺傳信息。
（6）科學(xué)家從一稻田中取樣分析，發(fā)現(xiàn)該稻田中含有Cu、K、Ca、B、Zn、P、Mn、Fe等多種元素，其中屬于微量元素的是 Cu、B、Zn、Mn、FeCu、B、Zn、Mn、Fe。
【考點(diǎn)】無機(jī)鹽的主要存在形式和作用；水在細(xì)胞中的存在形式和作用．
【答案】有機(jī)物；自由水；降低；結(jié)合水；離子；葉綠素（體）；細(xì)胞質(zhì)；4；脫氧核苷酸（或堿基）排列順序；Cu、B、Zn、Mn、Fe
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.7
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1．分析有關(guān)磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。
資料1：為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究，研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中，其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4h后取出植株，測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線（圖1）。
資料2：觀察真核細(xì)胞膜上磷酸鹽載體結(jié)構(gòu)（圖2），其中圈定的分子為磷酸鹽。當(dāng)能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，把磷酸鹽從細(xì)胞外轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)。
（1）大蒜根細(xì)胞吸收磷酸鹽可用于合成（至少寫兩個）等重要有機(jī)物。
（2）在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細(xì)胞吸收磷酸鹽的運(yùn)輸方式可能是。
（3）在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根細(xì)胞中磷酸鹽的濃度為0.04～0.12mmol/L，這種（填“逆”或“順”）濃度梯度進(jìn)行的運(yùn)輸符合（填運(yùn)輸方式）的特點(diǎn)。
（4）根據(jù)資料2分析，磷酸鹽載體因?yàn)榫哂刑囟ǖ目臻g結(jié)構(gòu)，所以能特異性識別并結(jié)合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是。發(fā)布：2024/12/22 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．英國醫(yī)生賽達(dá)尼?任格在對離體蛙心進(jìn)行灌注實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持；用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時．該實(shí)驗(yàn)說明（ ）
發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：30引用：8難度：0.9 -
3．如表是用于番茄無土栽培的一種培養(yǎng)液配方。據(jù)表回答下列問題：
（1）在該培養(yǎng)液配方中，屬于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是。
（3）植物體所需的礦質(zhì)元素進(jìn)入植物體后，有些可重復(fù)利用，有些不能重復(fù)利用?？芍貜?fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復(fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究Mg是否為可重復(fù)利用的元素（正常葉片為綠色，缺鎂的葉片會發(fā)黃）。
實(shí)驗(yàn)材料：
長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：配制適量的完全培養(yǎng)液和，分別裝入培養(yǎng)瓶，并編號A、B。
第二步：將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中。
第三步：將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第四步：培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組玉米幼苗，并記錄。
預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
若A組玉米幼苗正常生長，B組，則說明Mg是可重復(fù)利用的。發(fā)布：2024/12/27 9:30:4組卷：7引用：2難度：0.6
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