人類政治文明的演進經(jīng)歷了從專制到民主，由人治到法治的歷程。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：秦始皇統(tǒng)一中國，不僅從疆域上，更是從文化上、民族心理上鑄就了中華民族這個東方大國不可撼動的牢固根基，祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)成為中國歷史發(fā)展的必然趨勢。
（1）用史實論證“秦始皇鑄就中華民族的牢固根基”。
材料二：英國國王頒布的行政命令，任他任命的大臣來執(zhí)行，會議無權(quán)對國家的行政事務(wù)進行干涉，議會也只能討論國王所頒布的法令。
17世紀末，英國資產(chǎn)階級和新貴族把實際權(quán)力轉(zhuǎn)移到自己所控制的議會手中，使議會權(quán)力超過王權(quán)，國王也就“統(tǒng)而不治”了。
——摘編自岳麓書社《世界歷史》九年級上冊（2）依據(jù)材料二和所學(xué)知識，分析英國國家權(quán)力發(fā)生了怎樣的變化。指出發(fā)生這種變化的原因。
材料三：美國的共和政體吸收了雅典民主的理念，保障“人民”對政府的參與，它用代表制改造了羅馬的公民大會，使之成為“委托-代理”的“間接民主”機構(gòu)。它借鑒了君主制的長處，強化了行政權(quán)的功能和作用，并將它賦予單獨一個人行使。同時，美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒，把它加以改造，轉(zhuǎn)化為一種復(fù)合的分權(quán)制衡體制，以防止政府某一分支侵奪或壟斷權(quán)力，從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)。
——李劍鳴《“共和”與“民主”的趨同一美國革命時期對“共和政體”的重新界定》（3）材料三中的美國共和政體借鑒了歷史上的哪些經(jīng)驗？簡述其建立的民主政體的特點。
材料四：拿破侖說：“它是一只船，把法國革命的行政和社會的原則輸送出去……在有些國家里被接受為母法，并通過其子法現(xiàn)今正在那里發(fā)生效力?！?br />（4）根據(jù)材料四，談?wù)勀銓δ闷苼鲞@段話的理解。