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閱讀下面的文字,完成下列各題。
      為了讓土壤保持生產(chǎn)力,①       。秸稈覆蓋作為一種易于管理、高效的作物殘留物管理方式,已被廣泛應(yīng)用。但人們并不清楚秸稈覆蓋頻率、數(shù)量如何影響生態(tài)系統(tǒng)、土壤及其中的微生物。
      研究團(tuán)隊(duì)依托該所的保護(hù)性耕作研發(fā)基地,研究了高頻每年連續(xù)覆蓋、低頻每三年間隔覆蓋兩種秸稈覆蓋頻率,少量、大量兩種秸稈覆蓋量對土壤細(xì)菌群落和土壤健康的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),秸稈覆蓋量對土壤細(xì)菌群落結(jié)構(gòu)沒有顯著影響。高頻率的秸稈覆蓋增加了土壤中碳源的可利用性,土壤細(xì)菌群落②       ,共生網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜而緊密,且潛在代謝功能多樣化,增加了土壤全磷和全鉀的儲(chǔ)量并提高了玉米產(chǎn)量;③       ,土壤細(xì)菌群落以寡營養(yǎng)菌為主,共生網(wǎng)絡(luò)簡單而松散,且潛在功能以細(xì)胞過程為主。因此,少量、高頻的秸稈覆蓋可以讓土壤更健康、更肥沃。該研究將指導(dǎo)秸稈的優(yōu)化利用。
(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫完整,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。
(2)簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含“與……相比,……更……”句式的句子,表達(dá)簡潔流暢,不超過40個(gè)字。

【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:3難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          一千多年,荒而不廢,塌而又起,金黃的茅草屋頂,如同一艘不沉的航船,在歲月的長河中漂浮,在人心的海洋里遠(yuǎn)航。從古到今,億萬人_____________地來到這里,站在柴門邊看草堂內(nèi)外的景象,親近宅院中的一草一木,傾聽園林里的天籟回聲。踏著______________,( ?。?,人們尋尋覓覓,追隨著詩人的服痕。這里的一切,都可以衍生出詩篇。這些詩篇,起于一個(gè)偉大靈魂,源于青蕷之末,撥動(dòng)了一代又一代中國人的心弦。杜甫草堂,是成都的魂魄所在,也是中國詩史上的一塊______________的碧玉。無論世界發(fā)生多大的變化,它總是瑩光耀眼,安安靜靜地映照著人世,使無數(shù)______________的心靈趨向優(yōu)美,歸于沉靜。
    (1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.絡(luò)繹不絕 康莊大道 獨(dú)樹一幟 心煩意亂
    B.絡(luò)繹不絕 通幽曲徑 舉世無雙 心煩意亂
    C.川流不息 康莊大道 舉世無雙 黯然銷魂
    D.川流不息 通幽曲徑 獨(dú)樹一幟 黯然銷魂
    (2)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.穿過花樹田壟,徜徉在幽靜的竹林間
    B.穿過幽靜的竹林,徜徉在花樹田壟之間
    C.穿過幽靜的竹林,徘徊在花樹田壟之間
    D.穿過,徜徉在幽靜的竹林,花樹田壟之間
    (3)文中畫線的句子有語病,修改正確的一項(xiàng)是
     

    A.這些詩篇,起于青蘋之末,源于一個(gè)偉大靈魂,敲擊了一代又一代中國人的心弦。
    B.這些詩篇,源于一個(gè)偉大靈魂,起于青蘋之末,敲擊了一代又一代中國人的心弦。
    C.這些詩篇,起源于青蘋之末或一個(gè)偉大靈魂,撥動(dòng)了一代又一代中國人的心弦。
    D.這些詩篇,起于青蘋之末,源于一個(gè)偉大靈魂,撥動(dòng)了一代又一代中國人的心弦。

    發(fā)布:2024/11/7 14:30:1組卷:13引用:6難度:0.7
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    《劍橋中國史》系列作品由美國著名學(xué)者費(fèi)正清先生擔(dān)綱主編,各卷及專門章節(jié)由邀請相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔(dān)任主筆,可謂集頂尖學(xué)者團(tuán)隊(duì)之大成。對于普通讀者來說,《劍橋中國史》提供了一種極為廣闊、宏大的了解中國歷史的視角。中國歷史源遠(yuǎn)流長,自身的歷史著作________,汗牛充棟,既有正史,也有各類地方志、專門史及難以計(jì)數(shù)的野史筆記,這些作品的浩蕩之姿,構(gòu)成中國史學(xué)的大潮。
          它以極富理性與邏輯的辨析和考證,為了解和閱讀中國歷史提供了另一種視角,(  )。唯其如此,普通讀者才能真正懂得“沒有晚清,何來現(xiàn)代”的深刻淵藪,才能洞察正統(tǒng)歷史中的暴君隋煬帝實(shí)際上對唐代的政體、律法和音樂、人文影響巨大,也才能明晰唐代武則天時(shí)代的懲治腐敗、整飭吏治對大唐盛世的重要影響。如此等等________的闡述思辨,在《劍橋中國史》系列作品中隨處可見。這些精彩的篇章________,使得本書成為不可多得的人文盛典。事實(shí)上,《劍橋中國史》之重學(xué)理思辨,也并未影響其對史料的使用。相反,其援引中國史料典籍之豐富、詳瞻、全面,令人驚嘆;而有些出自西方大型圖書館藏的史料,竟是在國內(nèi)難覓其蹤而只在西方保存完好的上古珍稀文獻(xiàn)。西方學(xué)者治學(xué)既重史料考據(jù),又能________,追本而溯源,其篳路藍(lán)縷精神不輸中國傳統(tǒng)治學(xué)理念。
    (1)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家使擔(dān)任各卷及專門章節(jié)主筆
    B.各卷及專門章節(jié)邀請相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔(dān)任主筆
    C.各卷及專門章節(jié)邀請由相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔(dān)任主筆
    D.由相應(yīng)領(lǐng)域有權(quán)威成果的漢學(xué)家擔(dān)任主筆各卷及專門章節(jié)
    (2)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.也正好可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗(yàn)互為表里和補(bǔ)充,從而提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌
    B.也正好提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌,從而可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗(yàn)互為表里和補(bǔ)充
    C.不僅提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌,而且可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗(yàn)互為表里和補(bǔ)充
    D.不但可以與中國歷史典籍的閱讀經(jīng)驗(yàn)互為表里和補(bǔ)充,而且提供更為完整的中國歷史風(fēng)貌
    (3)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.多如牛毛 追根究底 珠聯(lián)璧合 以小見大
    B.多如牛毛 追根溯源 相輔相成 見微知著
    C.卷帙浩繁 追本溯源 珠聯(lián)璧合 見微知著
    D.卷帙浩繁 追根究底 相輔相成 以小見大

    發(fā)布:2024/11/7 23:30:1組卷:11引用:4難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成問題。
          昌耀寫的是什么呢?是大自然、歲月、生命。是人陷入歲月的困境中______時(shí),從深山秘境中感受到的大自然的力量,與困境_______的搏斗精神。而生命在大自然和歲月中復(fù)雜的磨礪,以及精神生成的奧秘,則是詩歌所要探究的永恒命題。與此同時(shí),他在這里給出的,是中國漢語詩歌中一套______的,陌生、孤絕、礦石般的語言系統(tǒng)。這是他的詩歌最讓人激動(dòng)的魅力所在。當(dāng)年讀昌耀的詩歌,首先就是為之震撼,并驚奇于他的這種語言魅力。而語言,則是存在于一首詩歌中的更強(qiáng)大的力量?!抖肴斩溲┓逯畟?cè)》是昌耀流放祁連山時(shí),生命大困厄中的一首詩作,也是他一生的命運(yùn)模式和象征。而他此后之所以能________地成為一位大詩人,并形成唯他獨(dú)有的一套語言系統(tǒng),其中的緣由又是什么?( ?。?br />(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.不能自已 不屈不撓 標(biāo)新立異 水到渠成
    B.不能自拔 不屈不撓 獨(dú)出心裁 順理成章
    C.不能自拔 勇往直前 標(biāo)新立異 水到渠成
    D 不能自已 勇往直前 獨(dú)出心裁 順理成章
    (2)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.當(dāng)年讀昌耀的詩歌,首先就是驚奇于他的這種語言魅力,并為之震撼。
    B.我當(dāng)年讀昌耀的詩歌,首先就是為之震撼,并驚奇于他的這種語言魅力。
    C.當(dāng)年讀昌耀的詩歌,首先我就是驚奇于他的這種語言魅力,并為之震撼。
    D.我當(dāng)年讀昌耀的詩歌,首先就是驚奇于他的這種語言魅力,并為之震撼。
    (3)下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.要說明這個(gè)問題,則需要他從人生中尋找答案。
    B.這個(gè)問題要說明,則需要從他的人生中尋找答案。
    C.要說明這個(gè)問題,則需要從他的人生中尋找答案。
    D.要說明這個(gè)問題,則需要從人生中尋找他的答案。

    發(fā)布:2024/11/7 18:0:2組卷:38引用:3難度:0.5
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