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試題詳情
閱讀選段,回答問題。
有一天,大約是中秋前的兩三天,掌柜正在慢慢的結(jié)賬,取下粉板,忽然說:“孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢!”我才也覺得他的確長(zhǎng)久沒有來了。一個(gè)喝酒的人說道:“他怎么會(huì)來?……他打折了腿了?!闭乒裾f:“哦!”“他總?cè)耘f是偷。這一回,是自己發(fā)昏,竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西,偷得的么?”“后來怎么樣?”“怎么樣?先寫服辯,后來是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后來呢?”“后來打折了腿了?!薄按蛘哿嗽鯓幽??”“怎樣?……誰曉得?許是死了?!闭乒褚膊辉賳?,仍然慢慢的算他的賬。
中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個(gè)顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音:“溫一碗酒?!边@聲音雖然極低,卻很耳熟??磿r(shí)又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個(gè)蒲包,用草繩在肩上掛?。灰娏宋?,又說道:“溫一碗酒?!闭乒褚采斐鲱^去,一面說:“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道:“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢,酒要好?!闭乒袢匀煌匠R粯?,笑著對(duì)他說:“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辨,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會(huì)打斷腿?”孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會(huì),他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。
自此以后,又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān),掌柜取下粉板說:“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到第二年的端午,又說:“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢!”到中秋可是沒有說,再到年關(guān)也沒有看見他。
我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。
(1)體寫出第2段文字中的記敘要素。
①時(shí)間:將近初冬的一個(gè)下午將近初冬的一個(gè)下午
②地點(diǎn):酒店酒店
③人物:孔乙己、掌柜、“我”孔乙己、掌柜、“我”
④事件:孔乙己到酒店喝酒孔乙己到酒店喝酒
(2)畫線文字屬于什么描寫?其主要表達(dá)作用是什么?
(3)文段中對(duì)掌柜的描寫,運(yùn)用了什么描寫方法?表現(xiàn)了掌柜什么樣的思想性格?
(4)這幾段文字對(duì)孔乙己的肖像描寫與孔乙己第一次出場(chǎng)時(shí)“青白臉色”“穿長(zhǎng)衫”“身材很高大”不同。前后變化運(yùn)用了 對(duì)比對(duì)比的表現(xiàn)手法,這樣寫的作用是什么?
(5)孔乙己唯一被人記起的理由,就是他還拖欠了酒店老板十九個(gè)錢。這反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
【答案】將近初冬的一個(gè)下午;酒店;孔乙己、掌柜、“我”;孔乙己到酒店喝酒;對(duì)比
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:6引用:5難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文章,回答文后問題。
牡蠣[俄國(guó)]契訶夫 ①我跟父親站在一條人煙稠密的街上,感到一種怪病逐步抓住了我??磥砦荫R上就要倒下,人事不知了。
②我知道,這是因?yàn)轲囸I。
③父親挨著我站住。他在五個(gè)月前來莫斯科謀求文書的職位,一直在奔走,托人找工作,直到今天才下定決心到街上來乞求施舍。
④前面是一所樓房,招牌上寫著“飯館”兩個(gè)字。我的頭無力地往后仰,朝一邊歪著,不由自主地看著樓上,看著飯館燈光明亮的窗子。我凝神細(xì)看,認(rèn)出那是墻上一張招貼。它的白顏色吸住我的目光,我竭力要認(rèn)出上面那些字來。
⑤“牡蠣……”我終于認(rèn)出了。
⑥奇怪的詞!我在世上活了足足八年零三個(gè)月,可是一次也沒聽過。
⑦“爸爸,什么叫牡蠣?”我費(fèi)力地把臉扭向父親,用沙啞的嗓音問。
⑧父親沒聽見。他在注視人群的活動(dòng),用眼睛跟蹤每一個(gè)行人……我看出他想對(duì)行人說什么,然而那句要命的話卻像沉重的砝碼似的掛在他顫抖的嘴唇上,無論如何也吐不出口。他甚至已經(jīng)向一個(gè)行人邁出了一步,(A碰碰 B拉拉)他的衣袖,可是等到那個(gè)人回過頭來,他卻說聲“對(duì)不起”,慌亂地倒退回來了。
⑨“爸爸,什么叫牡蠣?”我又問。
⑩“這是一種動(dòng)物……生在海里……這種東西是要活著吃下肚……”父親說,“它們有殼,像烏龜一樣,不過是由兩片殼包住的。”
?“真惡心,”我小聲說,“真惡心!”
?原來牡蠣是這么個(gè)東西!我就想象一種類似青蛙的動(dòng)物,藏在兩片貝殼里,睜著又大又亮的眼睛朝外看,不住的擺動(dòng)它那難看的下鄂,伸出幾只螯,皮膚粘糊糊的……所有的孩子都躲起來。廚娘厭惡地皺起眉頭,提起它的螯,放在碟子上,送到餐廳去。 那些成年人,把它活活吃下去,連它的眼睛、牙齒、爪子一股腦兒吃下肚去!它呢,吱吱的叫,極力咬人的嘴唇……
?我皺起眉頭,然而……然而我為什么咀嚼起來了?那個(gè)動(dòng)物可惡,嚇人,可我還是把它吃了,吃得狼吞虎咽,生怕嘗出它的味道,聞出它的氣味。我剛吃完一個(gè),卻已經(jīng)看見第二個(gè),第三個(gè)的亮晶晶的眼睛……我把這些也都吃了……最后我吃餐巾,吃碟子,吃那張招貼……凡是我見到的東西,統(tǒng)統(tǒng)吃下肚去,因?yàn)槲矣X得,只有不斷地吃,我的病才能好。那些牡蠣嚇人地瞪起眼睛,樣子可憎,我一想到它們就發(fā)抖,可我還是要吃!吃!
?“給我牡蠣!給我牡蠣!”這呼聲從我胸膛里冒出來,我向前伸出兩只手。
?“幫幫忙吧,諸位先生!”這時(shí)我聽見父親悶聲悶氣地說,“真羞于求人啊,可是上帝呀,我熬不下去了!”
?“給我牡蠣!”我叫道,揪住父親的后襟。
?“你莫非要吃牡蠣?這么小的孩子!”我聽見身旁有笑聲。
?有兩個(gè)先生站在我們面前,帶著高禮帽,笑呵呵地瞧著我。
?“這倒有趣,你怎么個(gè)吃法呢?”
?一只有勁的手把我拖到燈光明亮的飯館里去,一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我。我挨著桌子坐下,吃一種粘糊糊的東西,有腌過的味道,冒出霉氣。我狼吞虎咽地吃著,沒咀嚼,沒看它,也沒問一聲是什么。我覺得我一睜眼,就會(huì)看見亮晶晶的眼睛、螯和尖牙……
?我忽然嚼到一種硬東西,聽到碎裂的響聲。
?“哈哈!他連殼都吃了!”人群笑道,“小傻瓜,這難道也能吃嗎?”
?這以后我渴得厲害,我躺在床上,卻睡不著覺,因?yàn)槲竿础N矣X得滾燙的嘴里有一股怪味。父親從這個(gè)墻角走到那個(gè)墻角,用手比劃著。
?“我好像著涼了,”他喃喃的說,“也許是因?yàn)榻裉煳覜]……那個(gè)……沒吃東西,我。說真的,有點(diǎn)古怪,愚蠢……我明明看見那些先生買牡蠣付出十盧布,那我為什么不向他們要幾個(gè)錢呢?他們多半肯給的。”
?到第二天早晨我才睡熟,夢(mèng)見一只有螯的青蛙藏在貝殼里,轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠。中午我渴得醒過來,睜開眼睛找我的父親:他仍舊走來走去,打手勢(shì)……
(《選自《契訶夫小說全集》,有刪改》)讀契訶夫
曹文軒 ①我們必須記住契訶夫是個(gè)醫(yī)生。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一個(gè)叫契訶夫的醫(yī)生,才會(huì)有這樣一個(gè)叫契訶夫的作家。
②醫(yī)生職業(yè)的眼光,極容易使契訶夫筆下的社會(huì)成為一個(gè)“病者”。他的文學(xué)創(chuàng)作,幾乎都是揭露性與批判性的。從這個(gè)意義上講,文學(xué)與醫(yī)學(xué)的職能是一樣的:療治。
③我們?cè)陂喿x契訶夫的作品時(shí),總要不時(shí)地想到一個(gè)詞:耐心。
④像契訶夫這樣有耐心的作家,我以為是不多的,他在面對(duì)世界時(shí),總要比我們獲得更多的信息。我們對(duì)世界的觀察,總是有點(diǎn)不耐煩,總滿足于一個(gè)大概的印象,世界在我們的視野中一滑而過,我們總是說不出太多關(guān)于這個(gè)世界的細(xì)節(jié)。
⑤作為醫(yī)生,耐心是他的職業(yè)習(xí)慣。這一習(xí)慣,很自然地流注到了文學(xué)對(duì)存在的觀察與描寫上。他的馬車行走在草原上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到一架風(fēng)車。風(fēng)車越來越大,他看到了兩個(gè)翼片。他居然注意到一個(gè)翼片舊了,打了補(bǔ)丁,另一個(gè)是前不久用新木料做成的,在陽(yáng)光底下亮閃閃的。文學(xué)中的那些好看的字面,就在由這份耐心和獲得的細(xì)微描寫上。
⑥醫(yī)生的職業(yè)造就了她一種不動(dòng)聲色、不感情用事的“冷漠”態(tài)度。后來的人談到契訶夫的敘事態(tài)度,十有八九都會(huì)提到“冷峻”。殊不知,這份冷峻的敘述態(tài)度,與從醫(yī)養(yǎng)就的心性有關(guān)。他曾對(duì)一位作家說:“當(dāng)你描寫不幸的、倒霉的人,并打動(dòng)讀者時(shí),你應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得冷靜一些。這樣才能勾畫出不幸的背景,從而更好地突出這種不幸?!?br/> ⑦冷靜,讓契訶夫常常站在人物的背后,聽他們低語(yǔ),并把它記錄成小說。雖然他在敘述故事和表達(dá)情感時(shí)處處克制,但字里行間已分明沾滿血與淚痕,這就讓小說產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的對(duì)于人物的悲憫情懷。
(選自新浪博客,原題為《櫻桃園的凋零--讀契訶夫》,有刪改)【初讀感知】
(1)下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項(xiàng)是
A.跟父親站在街上時(shí),“我”正挨著餓。
B.“我”認(rèn)出招貼上“牡蠣”這個(gè)詞,但不知道什么叫牡蠣。
C.在“我”的強(qiáng)烈要求“給我牡蠣”時(shí),父親終于開口向行人求助。
D.“我”在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
(2)閱讀《讀契訶夫》,簡(jiǎn)要概括醫(yī)生這一職業(yè)對(duì)契訶夫文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響。
【細(xì)讀品析】
(3)閱讀《牡蠣》第⑧段,根據(jù)語(yǔ)境為空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),并說明理由。
(4)《牡蠣》第?段中,作者為什么把“我”的想象寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說說其作用。
【聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)】
(5)結(jié)合《讀契訶夫》第②段,探究《牡蠣》第?段中,“一群人迅速把我團(tuán)團(tuán)圍住,帶著好奇心和笑聲瞅著我”這一場(chǎng)面描寫的用意。
(6)結(jié)合《牡蠣》一文,談?wù)勀銓?duì)《讀契訶夫》最后一段劃線句的理解。發(fā)布:2024/12/26 8:0:1組卷:12引用:1難度:0.7 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見,不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢(shì)朦朧的,對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡(jiǎn)潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。簡(jiǎn)潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來單獨(dú)說說,是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡(jiǎn),關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會(huì),一是偏重用語(yǔ),二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡(jiǎn)就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡(jiǎn)而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡(jiǎn)明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡(jiǎn)潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語(yǔ)文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語(yǔ)方面。零碎的,寫作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語(yǔ)上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡(jiǎn)潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:38引用:2難度:0.9 -
3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( )
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:459引用:7難度:0.7
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