交友的智慧。
【情境探究】道德與法治課上，老師結合學生的校園生活，創(chuàng)設探究情境，提出學習任務，組織開展探究式學習。
情境一：化學實驗課上，小力不小心打碎了燒杯，恰巧被好朋友樂樂看見了。在小力的請求下，樂樂答應他為其保密，不將此事告訴老師。
①樂樂的做法

錯誤

錯誤

。（填正確或錯誤）
②理由

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨為朋友做任何事

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨為朋友做任何事

。
情境二：

①漫畫中右側人物的正確選擇是：

不轉賬

不轉賬

。
②理由：

虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識

虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識

。
（1）請你完成以上探究任務。
【誤區(qū)糾正】校園網(wǎng)上有一篇匿名帖：進入初中后，小學的朋友與我漸行漸遠，現(xiàn)在每當看到其他同學聚在一起談笑風生，自己卻無人理睬時，我的內心感到十分孤獨。我曾鼓起勇氣向一位同學表達希望與之交友的意愿，但被對方拒絕了，我真是太差勁了……
（2）小學的朋友與“我”漸行漸遠，由此你對友誼有何感觸？
（3）這位同學存在什么思想誤區(qū)？請你幫他糾正。
【原因分析】能說會道的樂樂和不善言辭的小寧是一對好朋友，他們在一起時樂樂總是咄咄逼人，什么事都替小寧做主。偶爾，小寧有什么不同的意見還沒說出口就被樂樂一陣搶白，小寧就什么話也說不出來了。
（4）運用所學知識，請你評析樂樂的做法。