課內(nèi)閱讀
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
他親切之中yùn hán蘊含蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的qī dài期待期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我非常qìng xìng慶幸慶幸，自己第一次見到的作家，竟是這樣一位人品與作品都kān chēng堪稱堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者mó mó hú hú模模糊糊模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
（1）聯(lián)系下下文理解下列詞語。 融洽：交流的很和諧．交流的很和諧．
搖曳：是說爬山虎不停地搖晃．是說爬山虎不停地搖晃．沉郁：爬山虎在落日余暉的映照下綠得深沉．爬山虎在落日余暉的映照下綠得深沉．
（2）在橫線處填上合適的詞語。
（3）作者認為“15歲時的那個夏天意義非凡”，“非凡”指就是在那個夏天發(fā)生了一些很有意義影響深刻，對他比較有影響的事就是在那個夏天發(fā)生了一些很有意義影響深刻，對他比較有影響的事，“意義非凡”的原因是因為我知道了做人的道理，以及寫作的用處和作家的性格因為我知道了做人的道理，以及寫作的用處和作家的性格。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】蘊含；期待；慶幸；堪稱；模模糊糊；交流的很和諧．；是說爬山虎不停地搖晃．；爬山虎在落日余暉的映照下綠得深沉．；就是在那個夏天發(fā)生了一些很有意義影響深刻，對他比較有影響的事；因為我知道了做人的道理，以及寫作的用處和作家的性格
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/11 6:30:1組卷：6引用：1難度：0.5
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀。
給予樹（節(jié)選） 金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’．樹上有很多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。她一直（盼望 希望）圣誕老人送給她一個穿著裙子的洋娃娃，于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，（雖然 顯然）在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過?！拔业腻X就……只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！?br />（1）用“ ”畫出文中括號內(nèi)恰當?shù)脑~語。
（2）金吉婭為什么很難過，從中你體會到了什么？
（3）小女孩收到金吉婭的禮物一定很高興，請你替那個女孩子寫幾句感謝的話。。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：7引用：1難度：0.7 -
2．課內(nèi)閱讀。
不!是樂譜錯了（選段） 評委會交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風度，全神貫注地揮動著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂曲。
演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次，但是他仍覺得不對。這時，在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒問題，是小澤征爾的錯覺。面對眾多國際音樂大師和權(quán)威 小澤征爾考慮再三 堅信自己的判斷是正確的 于是大吼一聲 不 一定是樂譜錯了 他的喊聲剛落，評判臺的評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
（1）聯(lián)系上下文解釋“鄭重”的意思。
（2）“小澤征爾以世界一流指揮家的風度，全神貫注地揮動著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊，演奏具有國際水平的樂曲。”這句話中第一個“一流”指的是，第二個“一流”指的是。
（3）在選文第2自然段的空白處加上標點。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
（1）這段話抓住了人物的、和來刻畫漁夫這個人物形象。
（2）文中的“你”指的是，“他們”指的是，“我們”指的是。
（3）“是個問題”指的是。
（4）“我們總能熬過去的!”句中的“熬”字換成“度”字好不好？為什么？從中可以看出漁夫什么樣的精神品質(zhì)？發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：5引用：1難度：0.3
相關(guān)試卷