材料一：
情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節(jié)就能準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二：浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，沮喪極了，對自己也失去了信心。（1）結合材料一中東東和浩浩的情感體驗，有的同學認為：體驗負面的情感對我們有著很大的負面影響，我們應該盡量避免負面的情感體驗，只享受快樂的情感體驗就可以了。
材料二：人的行為總伴隨著一定的情緒和情感狀態(tài)。情緒和情感是人的心理的重要組成部分，對人的現(xiàn)實生活和精神生活都有重要作用。
在道德與法治課上，老師讓同學們圍繞情緒和情感的關系展開討論。有同學認為，情緒和情感是兩個不同的概念，兩者沒有任何聯(lián)系；還有同學認為，情緒和情感是一樣的，情緒即情感。老師總結時說，兩名同學都沒有正確認識情緒和情感的關系。
（2）你能幫助這兩位同學，簡要說明一下情緒和情感的關系究竟是什么嗎？
材料三：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應該傳遞愛心、傳遞溫暖。一份關心，一份體諒，一個眼神，一個笑容，都能傳遞情感、傳遞愛。我們應心中有陽光，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）為向你身邊的人傳遞美好的情感（情感正能量），你將會怎么做？