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垂釣
余秋雨
①去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)。從牡丹江出發(fā),到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海,我們下榻的旅館面對海,每天除了在陽臺上看海,還要一次次地下到海岸的最外沿,靜靜地看。海參崴的海與別處不同,深灰色的迷蒙中透盛出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛,把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng),立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們,連海鷗也只任岸邊盤旋,不敢遠(yuǎn)翔,四五條獵犬在沙灘上對若海浪狂叫,但才叫幾聲又縮腳退回。返回后又回頭叫著,嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的叫聲,直到深更半夜。
②在一個(gè)小小的彎腳上,我們發(fā)現(xiàn),端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。
③胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼睛算是打招呼,他回身舉起的釣竿把他的成果向我們揚(yáng)了一揚(yáng),原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤,每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的小桶里,然后再次下釣,半分鐘不到又再次起竿,又是六條掛在上面。就這樣,他忙忙碌碌地下鉤起鉤,我妻子走近前一看,水桶里已經(jīng)有半桶小魚。
④奇怪的是只離他四米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動,為什么一條小魚都不上他的鉤呢?正納悶,水波輕輕一動,他緩緩起竿,沒有魚,但一看釣鉤卻碩大無比,原來他只想釣大魚,在他眼中,胖老人忙忙碌碌釣起的那一大堆小魚,根本是在糟蹋釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣者是安坐著與大海談判的人類代表,而不是在等待對方瑣碎的施舍。
⑤胖老人每次起竿都要用眼角膘一下瘦老人,好像在說:“你就這么熬下去吧,偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。
⑥兩人都在嘲諷對方,兩人誰也不服誰。
⑦過了不久,胖老人起身提起滿滿的魚桶走了,快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉,卻連笑聲也沒有發(fā)出,腳步如凱旋。瘦老人仍然端坐著,夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀,他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了,我們必須回去了,走了一段路回身,看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時(shí)的海已經(jīng)更加猙獰黑暗。狗吠聲越來越響,夜晚開始了。
⑥妻子說:“我已經(jīng)明白,為什么一個(gè)人這么胖,一個(gè)這么瘦了,一個(gè)更加物質(zhì),一個(gè)更加精神,人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削,對嗎?“
⑨我說:“說得好,但也可以說,一個(gè)是喜劇類,一個(gè)是悲劇美,他們天天在相互批判,但加在一起才是完整的人類?!?br /> ⑩確實(shí),我們誰也離不開誰。沒有瘦老人,胖老人的豐收何以證明?沒有胖老人,瘦老人的固守有何意義?大海中多的是魚,誰的豐收都不足掛齒:大海有漫長的歷史,誰的固守都是一瞬間。因此,他們的價(jià)值都得由對手來證明??梢栽O(shè)想,哪一天,胖老人看不到瘦老人,或瘦老人看不到胖老人,將會是何等惶恐?在這個(gè)意義上,最大的對手也就是最大的朋友,很難分開。
?兩個(gè)老人身體都很好,我想此時(shí)此刻,他們一定還坐在海邊,像兩座恒久的雕塑,組成我們心中的海參崴。
(1)分析第四段的文字,依據(jù)上下文回答“根本是在糟蹋釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象”一句中的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”各指什么?
①“取舍標(biāo)準(zhǔn)”指不釣小魚,釣大魚,重視保護(hù)弱小,保護(hù)生態(tài)資源。不釣小魚,釣大魚,重視保護(hù)弱小,保護(hù)生態(tài)資源。
②“堂皇形象”指釣魚者謀志不謀利釣魚者謀志不謀利
(2)第十段“最大的對手也就是最大的朋友”,這句話的含義是什么?
沒有對手的襯映,是無法體現(xiàn)出我們自身的特點(diǎn)的,所以對手在某一方面來說也幫助了我們,算作朋友。沒有對手的襯映,是無法體現(xiàn)出我們自身的特點(diǎn)的,所以對手在某一方面來說也幫助了我們,算作朋友。
(3)對這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是BB
A、文章的景物描寫,渲染了一種凝重的氣氛,烘托了兩位釣者的形象,胖老人隨和活潑,瘦老人執(zhí)著倔強(qiáng)。
B、文章認(rèn)為,正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣,多掛釣鉤,大小魚都要,而不能像瘦老人那樣自命清高,只想釣大魚。
C、作者沒有否認(rèn)胖老人的豐收,也沒有否定瘦老人的固守,而是認(rèn)為兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。
D、本文借對兩垂釣者的描寫,說明了一個(gè)深刻的哲理:任何一個(gè)事物的整體,都是由許多對立的方面構(gòu)成的。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】不釣小魚,釣大魚,重視保護(hù)弱小,保護(hù)生態(tài)資源。;釣魚者謀志不謀利;沒有對手的襯映,是無法體現(xiàn)出我們自身的特點(diǎn)的,所以對手在某一方面來說也幫助了我們,算作朋友。;B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:19引用:1難度:0.4
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時(shí)竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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