閱讀下面的實用類文本，完成各題。
【文本一】
剛剛過去的勞動節(jié)，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動節(jié)上好了“勞動”這一課呢？
放學途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時，小學一年級的眾多孩子不會剝蝦，導致無從下口；更有甚者，大學生不會自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。
對于勞動，家長們各有說法。
家長1：兒子從2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。
家長2：兒子10歲了，還不太會系鞋帶。每次看他系得那么費動，我很只有好幾。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧。
家長3：作為80后，因為有超能干的媽媽，導致我的個人生活能力很差。我倒是挺想教會孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會做。對此我也很無奈。
家長4：我覺得孩子的任務就是讀書。只要學習成績好，長大了自然有出息。至于勞動教育，對孩子沒什么意義。
【文本二】
2017年9月到12月期間，XX省在八所中小學對450名師生就學校勞動教育的實施現(xiàn)狀進行了調(diào)查，結(jié)果如下。
XX省中小學生教育的實施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表
| 調(diào)查項目 | 統(tǒng)計數(shù)據(jù) | ||
| 學生對開設(shè)勞動課的看法 | 很有必要 | 沒有，瞎耽誤工夫 | 無所謂或討厭 |
| 13% | 16% | 71% | |
| 學校勞動教育課的開設(shè)情況 | 開設(shè)了 | 未開設(shè) | 不清楚 |
| 33% | 33% | 34% | |
| 勞動教育課程是否作為考核科目 | 是 | 否 | 不清楚 |
| 3% | 79% | 18% | |
【文本三】
①勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。勞動教育是提高中小學生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出，“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造豐福的基礎(chǔ)”。
②勞動教育對于立德樹人，促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會實踐中、在日常生活的點點滴滴中踏踏實實地磨煉達成。
③勞動可以促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。勞動教育要在增長青少年的知識見識上下勸夫，引導青少年在做中學，學中做，在社會勞動實踐中增長見識、豐富學識、求真理、悟道理、明事理。
④勞動可以促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動教育要引導學生在勞動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
⑤勞動教育利于加強和改進學校美育，形成以勞育美、以美育人、以文化人的育人模式，促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀，讓青少年學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高學生審美能力和人文素養(yǎng)。
⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐、家務勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞培養(yǎng)的教育體系。
（選自《光明日報》2018年10月11日，有刪節(jié)）
（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項是
D
D
A．文本一的第二段列出了有關(guān)勞動的種種現(xiàn)象，意在引起大家對勞動教育的關(guān)注。
B．“家長2”忽視孩子的勞動教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨立自主的生活能力。
C．要增長青少年的勞動知識和見識，主要靠社會勞動實踐，在做中學，學中做。
D．青少年學生只有在勞動創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力。
（2）當前不少中小學生勞動能力較差的原因有哪些？請結(jié)合文本一和文本二作答。
（3）請寫出文本三中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。
（4）針對文本一中“家長4”關(guān)于勞動教育的看法，請運用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。
【考點】圖表分析．
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/26 1:0:1組卷：205引用：13難度：0.7
相似題
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1．綜合性學習。
學校即將以“閱讀點亮人生”為主題開展一次讀書活動。七年（1）班開展了個人閱讀狀況問卷調(diào)查活動，下面是全班49人的問卷調(diào)查統(tǒng)計情況。請你根據(jù)要求完成以下任務。
從這份調(diào)查表中，你發(fā)現(xiàn)這個班在閱讀方面存在哪些主要問題？請寫出兩點，并提出一條改進建議。每天課外閱讀時間 閱讀的內(nèi)容 閱讀習慣 30分鐘以下 35.2% 必讀名著 48.6% 會做讀書筆記 19.2% 30到60分鐘 54.2% 流行小說 36.7% 會做圈點批注 21.6% 1小時以上 10.6% 其他 14.7% 只讀從不動筆 59.2% 發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：29引用：5難度：0.5 -
2．閱讀下面材料，回答問題。
【材料一】你認為低碳生活和我們的生活有關(guān)聯(lián)嗎？你會響應低碳生活的倡議嗎？下面是某學校的“校園低碳環(huán)保調(diào)查”數(shù)據(jù)（節(jié)錄）。
【材料二】地球并不是傳說中的聚寶盆，事實上，地球的寶藏正在被人類一點一點地吞噬，地球上每分鐘有36個足球場那么大的森林在消失。我們所消耗的已經(jīng)遠遠超出了地球的承載能力。根據(jù)全球生態(tài)足跡網(wǎng)絡的計算，人類每年消耗的自然資源，需要地球花大約1.5年的時間再生。更好的生活并不意味著無止境的物質(zhì)消費。如果我們太肆虐的消耗超出了生態(tài)系統(tǒng)的再生能力，森林會退化，草原會變成荒漠，生態(tài)系統(tǒng)吸收溫室氣體的能力會下降。
（1）請用簡潔的語言概括材料一圖表中的主要信息。
（2）請你為“低碳生活”擬寫一句公益廣告詞。（20字以內(nèi)）
（3）作為社會一員，我們能做些什么呢？請結(jié)合材料一、二內(nèi)容具體說一說我們該如何實現(xiàn)“低碳生活”。（至少兩點）發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：137引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面選文，完成問題。
材料一 廢玻璃是一種生活垃圾，它的存在既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負荷，造成大量的資源和能源的浪費，又會帶來環(huán)境污染，還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷害和不便。A.據(jù)統(tǒng)計，每生產(chǎn)1噸玻璃制品，約消耗700～800千克石英砂、100～200千克純堿和其他化工原料，合計每生產(chǎn)1噸玻璃制品，要用去1.1～1.3噸原料，而且還要消耗大量煤、油和電。更麻煩的是，廢玻璃是一種無法通過焚燒、無法在填埋中自然降解且無法采用一般的物理、化學方法加以分解和處理的廢棄物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解時間可長達4000年。對于人類社會來說，這種降解速度實在是太過漫長。B.另外，玻璃容易破碎，一旦有人或動物試圖吞下或舔食玻璃碎片上殘存的食物或飲料，就有可能受到嚴重傷害。C.由于玻璃制造和加工等原因，廢玻璃中一般含有鋅、銅等重金屬，如果處理不當，可能還會污染土壤和地下水。
材料二 ①廢玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、玻璃纖維）。回收利用廢玻璃有什么好處呢？廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益：每回收利用1噸廢玻璃，可以節(jié)約0.58噸標準煤，減少二氧化碳氣體排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。采用這種處理方式主要集中在包裝玻璃容器方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。如果在有效期內(nèi)提高它們的重復使用次數(shù)，不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本，以啤酒瓶為例，重復使用一個啤酒瓶所節(jié)省的能源可以使40瓦的燈泡持續(xù)亮4個小時。據(jù)了解，目前，占玻璃包裝容器產(chǎn)量1/3的包裝瓶能夠被重復使用。我們必須清楚當前所面臨的能源緊缺問題，如果玻璃廠能充分利用來自各方面的廢玻璃這一原料資源，不僅可節(jié)約能源及純堿，而且對改善環(huán)境也能起到一定作用。計算顯示，當所用碎玻璃含量占配合料總量的60%時，可減少6%～22%的空氣污染，并節(jié)約6%的能源。
②對于絕大多數(shù)廢玻璃來說，若要在“來生”重新以玻璃的面目現(xiàn)身，并不像那些廢啤酒瓶或是汽水飲料瓶一般“幸運”，它們需要下大力氣“洗心革面”，甚至還要回爐“鍛煉”一番。
材料三 ①英國、丹麥、瑞典、瑞士等國家自20世紀70年代就開始在玻璃生產(chǎn)企業(yè)和城市居民點及其他社會公共場所設(shè)置廢玻璃回收集裝箱，進行廢玻璃的回收與利用。英國于1997年底建立了玻璃再生中心，以提高廢玻璃的利用率。德國在城市居民區(qū)、公園、商店、工廠、酒吧和其他地點，共設(shè)置了5000多個回收集裝箱。瑞士在其1100多個大小城鎮(zhèn)進行定期的廢玻璃回收工作。
②幾十年來，歐洲多國實施的廢玻璃回收計劃成效顯著。2012年，歐盟對65%的玻璃包裝進行了回收，共有255億個玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率穩(wěn)步提高，比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%，歐盟對廢玻璃的回收遠遠領(lǐng)先于其他材料。比利時首都布魯塞爾甚至出現(xiàn)了一種能自動分揀各色玻璃的智能玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西歐每年節(jié)省46%以上的玻璃原料，這在能源節(jié)約方面相當可觀，因為每回收1噸廢玻璃，可節(jié)約100千克燃料，而且可減少石英砂的用量，促進對自然環(huán)境的保護。
（選文有刪減）（1）選出下列對以上三則材料內(nèi)容理解正確的一項
A.廢玻璃是一種無法通過焚燒、無法在填埋中自然降解且無法采用物理、化學方法加分解和處理的廢棄物。
B.廢玻璃的回收利用沒有時間限制，我們可以提高它們的重復使用次數(shù)，有效提高利用效率，降低生產(chǎn)成本。
C.面臨能源緊缺問題，如果對廢玻璃加以充分利用，就可以節(jié)約能源及純堿，對改善環(huán)境也能起到一定作用，
D.幾十年來，歐盟的玻璃包裝回收率接近100%，對廢玻璃的回收遠遠領(lǐng)先于其他材料，促進了環(huán)境保護。
（2）材料一中A、B、C三處的說明順序不合理，請排列出合理的順序并說明理由。
（3）材料二中的第②段體現(xiàn)了怎樣的語言特色？試簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 3:0:1組卷：4引用：3難度：0.5
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