在集體中成長
材料一：“五一”假期，某校準(zhǔn)備組織研學(xué)旅行活動，同學(xué)們都很期待。但家長群里，有部分家長認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，參加集體活動沒有意義，因此不同意孩子參加。
（1）聯(lián)系所學(xué)知識，請你駁斥這部分家長的觀點。
材料二：爸爸媽媽答應(yīng)小昕周五放學(xué)后帶她去爬山，小昕高興極了，把需要的物品早早地準(zhǔn)備好了，還設(shè)計了一份登山活動方案。不料，周五中午接到學(xué)校學(xué)生會通知，全體團員下午參加社區(qū)清潔的公益活動，小昕頓時感到很沮喪。
（2）你認(rèn)為小昕該如何選擇？并說明理由。
材料三：本周的校級“學(xué)習(xí)園地”板報輪到七年級（1）班制作了。班長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排，宣傳委員負(fù)責(zé)版面設(shè)計，愛看書的同學(xué)負(fù)責(zé)查找資料，擅長書法和繪畫的曉兵、曉麗負(fù)責(zé)書寫、繪圖……同學(xué)們各司其職，相互配合，很快就高質(zhì)量地完成了板報制作。
（3）上述材料體現(xiàn)了美好集體是怎樣的？
材料四：由于父母過分寵愛，慧慧養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。班里組織對困難同學(xué)獻愛心，她說大家“假惺惺”；老師讓她擔(dān)任班委，她卻認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)；班里組織學(xué)習(xí)“一幫一”活動，她怕耽誤自己的學(xué)習(xí)而拒絕……久而久之，沒有人愿意接近慧慧，她為此很苦惱，覺得自己是最孤獨的人。
（4）請你為慧慧提供兩點建議，幫她擺脫苦惱。