隋唐時期是中國古代國力強盛時期，無論是在制度創(chuàng)新方面，還是在文明交流方面都體現(xiàn)出他的卓越。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：科舉制自產生之日起就確立了由政府出面招生，考生“皆懷牒（證件）自列于州縣”的自由報考原則，不論貴族和貧民皆可參加公開考試。舉凡政治、經濟、軍事、文化、天文、地理、民族等各種與國計民生相關的大事，皆可為考試的內容。一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途……自606年開始，中國建立了在當時世界上最先進、最公平、最科學的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個社會。觀察員默德赫斯特評論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的”。
——摘編自楊齊?！犊婆e制度與近代文化》材料二：唐朝時期，往來于絲綢之路的人們不再僅僅是商人和士兵，還有為尋求信仰理念和文化交流的使者、學者、僧侶等人員，每年都有大批外國客人前往長安。當時有300多個國家和地區(qū)與唐朝友好交往，中國大量先進的技術通過各種方式傳播到其他國家，并接納了相當數(shù)量的遣唐使及留學生，讓他們學習中國文化。同時，佛教、景教各自迎來了在中國廣泛傳播的機會，中外交流達到鼎盛。
——摘編自胡柏翠《興盛的唐朝旅游活動及其歷史影響》材料三：奈良的貴族……舉凡學術、技術、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫以及有關服飾、器皿、生活方式都在學唐朝。他們的頭腦一刻也不忘記“在唐國”。只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進，這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家。
——中國史學家周一良《中日文化關系史論》材料四：唐朝帶著世界主義的色彩。當中國皇帝威望最高的時候，恒河邊上的印度王子接受了他的宗主權；使節(jié)來自高麗和日本；中國的都城有敘利亞人、阿拉伯人、波斯人、吐蕃人與安南人來定居。國子監(jiān)亦即國立大學中，有這些國家的留學生，其中最具熱忱的日本人回國之后，很多方面即仿照唐制，從今之后，日本文物深具大陸色彩。
——摘編自黃仁宇《中國大歷史》（1）根據(jù)材料，說明科舉制具備的優(yōu)點。（答到兩個要點即可）
（2）根據(jù)材料二，指出唐朝時期對外交往的重要通道，并概括唐朝對外交往的特點。
（3）根據(jù)材料三，概括中國的哪些方面對日本產生了深遠的影響。以及日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊的目的。
（4）根據(jù)材料四提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）