閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1917年至1927年蔡元培擔(dān)任北京大學(xué)校長。他認(rèn)為大學(xué)是培養(yǎng)“碩學(xué)閎才”的場所，教育應(yīng)該是為受教育者本體著想的，要立于國民的位置。蔡元培先生革新北大的一個(gè)重要思路就是改變學(xué)生的觀念。教育學(xué)生在求學(xué)時(shí)要“抱定宗旨”，不將大學(xué)作為升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯。大學(xué)不是養(yǎng)成入仕致富資格和販賣知識(shí)的場所，“入法科者，非為做官；入商科者，非為致富”，而要求學(xué)生得真學(xué)問。致力于將學(xué)子培養(yǎng)成為具有高深學(xué)問的研究者和改造社會(huì)的中堅(jiān)人物。他十分重視教育對(duì)于學(xué)生的健全人格養(yǎng)成、對(duì)于人之個(gè)性培養(yǎng)的作用，并以“養(yǎng)成健全人格。提倡共和精神”來概括教育培養(yǎng)的功能。
--摘引自孔祥光《蔡元培的高等教育思想及其當(dāng)代價(jià)值》材料二 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，大批高校遷往大后方堅(jiān)持辦學(xué)。然而，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的華北聯(lián)大卻挺進(jìn)到對(duì)敵斗爭的最前線堅(jiān)持辦學(xué)，創(chuàng)造了中國高等教育史上的一個(gè)奇跡。當(dāng)時(shí)，華北聯(lián)大學(xué)生生源的來源十分廣泛，他們的政治素質(zhì)、家庭出身、文化程度各不相同。因此，華北聯(lián)大十分注重學(xué)校思想政治工作體系建設(shè)，在加強(qiáng)黨的建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了政治指導(dǎo)處，負(fù)責(zé)全校的思想政治工作。各院系設(shè)立政治指導(dǎo)科，把思想政治理論課作為全校的公共必修課，這些課程包括“社會(huì)發(fā)展史”、“中國近代革命史”、“新民主主義論”、“解放區(qū)建設(shè)”等專題報(bào)告，比重約占全部課程的20%。通過多種形式的教育，幫助學(xué)生消除舊中國的教育和生活對(duì)他們的負(fù)面影響，培養(yǎng)良好的政治品格和堅(jiān)定的革命信念。
--摘編自王大廣《華北聯(lián)大的辦學(xué)特色及歷史貢獻(xiàn)》請(qǐng)回答：
（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述蔡元培擔(dān)任北大校長的歷史背景，概括蔡元培北大辦學(xué)的核心理念。
（2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出華北聯(lián)合大學(xué)的辦學(xué)方針與蔡元培北大辦學(xué)方針的不同之處。據(jù)此分析中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦華北聯(lián)合大學(xué)的歷史意義。