閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
      年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要涉及的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學(xué)文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特。
      首先，我購買了少量的鈉——22，它是一種能夠自然地放射正電子（電子的反物質(zhì)）的放射性物質(zhì)。然后我建造了一個云室，在云室中可以看到亞原子粒子留下的蹤跡。這樣我就能夠拍下好幾百張由反物質(zhì)留在云室中的精美照片。緊接著，我找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備，包括好幾百磅重的廢品處理鋼，在我的車間建造一個230萬電子伏特的電子感應(yīng)加速器，這個加速器完全有能力產(chǎn)生一束反電子。為了產(chǎn)生電子感應(yīng)加速器所必需的巨大磁場，我努力說服父母親讓他們幫助我在我讀高中的那個學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈，這種線圈將使高能電子的運動路徑發(fā)生彎曲。
      當最后建成時，這個300磅重、6千瓦的電子感應(yīng)加速器耗掉了我屋子中所產(chǎn)生的每一點能量。當我接通它后，通常會燒斷每一根保險絲，屋子變得漆黑一團。在屋子周期性陷入黑暗的同時，媽媽常常在搖頭。（我想，媽媽對于她有一個不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器的兒子困惑不解。）使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所必需的。
（選自加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）材料二：
      高鶴說，在對天文學(xué)認識轉(zhuǎn)變的過程中，我曾經(jīng)多次想過放棄。最接近離開天文是在碩士階段，那個時候人生又來到了選擇的十字路口，即將步入社會，從事怎樣的工作成了首要問題。我當時已經(jīng)意識到，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)我感興趣的天文，將來的出路可能無非是天文臺研究員或高校教師，而這兩個職業(yè)都不是高薪職業(yè)，選擇了就只能甘受清貧。面對北京的高房價，我動搖了，想要通過考取保險精算資格證，成為一名薪酬高的精算師。經(jīng)過四年天文學(xué)專業(yè)課的培訓(xùn)，我很快通過自學(xué)就完成了保險精算資格的7門課的考試，只差最后2門經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課就可以獲得從業(yè)資格了。
      但在自學(xué)和備考的過程中，我感覺到一種說不出的壓抑，在做那些財務(wù)報表和保險分析的時候，我感覺不到一絲快樂和成就感，這與做天文學(xué)研究的過程截然不同。在做天文學(xué)研究的過程中，每一次小小的突破，哪怕只是幾行代碼成功運行都會使我有說不出的興奮。在臨近碩士畢業(yè)時，我最終下定決心繼續(xù)學(xué)習(xí)天文，物質(zhì)上清苦一點，可換來的是精神上的滿足，是值得的?，F(xiàn)在想來，或許就是心底一直埋著的那些關(guān)于星空的問題在指引著我吧，也許這就是習(xí)總書記說的不忘初心吧。經(jīng)歷過這些波折，再開始學(xué)習(xí)，目的變得更單純了，做事情也更純粹了。純粹地從科學(xué)角度出發(fā)去思考問題、去解決問題，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于推翻自己。
（選自《他們?yōu)槭裁磹凵匣A(chǔ)學(xué)科》）
材料三：
      人類與生俱來的探究自然、創(chuàng)新科技的渴望和沖動，是促進科學(xué)發(fā)現(xiàn)的最原始動力。習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上指出：“好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體?！?br />      好奇心和創(chuàng)造力緊密關(guān)聯(lián)，為培養(yǎng)兒童的好奇心，我們的教育需要改變什么？需要引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式下，少年兒童在層層選拔過程中好奇心逐漸喪失、創(chuàng)造力逐漸萎縮。我們需要做出對應(yīng)性改變，對學(xué)前兒童和義務(wù)教育初期階段的兒童區(qū)別對待，借助不同的模式有差異地培養(yǎng)兒童的好奇心。
選自（《如何呵護孩子的好奇心》）材料四：
      從科學(xué)的根本來說，一切創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和研究本質(zhì)上都是非功利的。保持一顆超越功利之心才能進入創(chuàng)造的狀態(tài)，不能老想著做出來有什么好處，有什么用處——因為有好處的事情都是根據(jù)既往的經(jīng)驗總結(jié)出來的，而創(chuàng)造性是要打破既往的約束，開拓出新的東西，所以功利心太重了不可能做出非常好的創(chuàng)造性工作。
      你做科學(xué)不是為了追求真理，你獲得榮譽也不是因為人們認識到了你的真理而向你由衷的致謝，當科學(xué)研究變成一個賺錢的生意時，民族還能有什么希望？所以，要想真正營造出創(chuàng)新的氛圍，國家就必須要在獎勵機制與懲罰機制上下功夫，讓吹牛的代價遠高于他的潛在收益，把獎金和榮譽頒發(fā)給真正熱愛科學(xué)、追求真理的人。
      當然，最根本的還是要培育起人們對真理的熱愛心，對宇宙奧秘的好奇心，這才是驅(qū)動科技創(chuàng)新的源頭所在。否則，即便某些東西暫時做的還不錯，但從長遠和整體來看，最終還是會落后的，甚至連翻盤的機會都沒有。
（吳國盛《中美真正的差距是什么？》）（1）根據(jù)材料一，下列對作者開展科學(xué)實驗的過程概括最恰當?shù)囊豁検?

D

D

A．無視要涉及的困難→尋找相關(guān)材料→進行實驗操作
B．確立勇往直前的信念→確定實驗方案→進行實驗操作
C．籌建實驗室→建造電子感應(yīng)加速器→擴建電子感應(yīng)加速器
D．準備實驗材料→動手建設(shè)云室→籌建電子感應(yīng)加速器
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A

A

A．加來道雄起初想建立自己的原子對撞機，但通過研究，他確信他那時只能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器。
B．加來道雄建造的儀器成功產(chǎn)生了他期盼的實驗結(jié)果，這使他感到了欣慰，讓我們看到興趣帶來了科研的快樂。
C．從文中“一名物理學(xué)家的教育歷程”其實就是他本人按照計劃而進行學(xué)習(xí)、研究、實驗等自我進步的歷程。
D．高鶴對從事天文學(xué)研究有過動搖，說明從事科學(xué)研究要面臨物質(zhì)上的滿足與精神上的滿足不能兩全的矛盾問題。
（3）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是

A

A

A．高鶴在對天文學(xué)認識轉(zhuǎn)變的過程中，曾經(jīng)多次想過放棄，這主要來自北京的高房價所帶來的生活壓力。
B．高鶴經(jīng)歷過那些波折后再開始學(xué)習(xí)，目的變得更單純了，做事情也更純粹了，這說明選準方向很重要。
C．讓青少年保持科學(xué)興趣，了解更多的科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，這有利于培養(yǎng)這個群體的科學(xué)家潛質(zhì)。
D．“老想著做出來有什么好處、有什么用處”，這與創(chuàng)造性工作的要求背道而馳，是難以開拓創(chuàng)新的。
（4）結(jié)合材料一和材料二，哪些方面對成為科學(xué)家較為重要？請你加以概述。
（5）在人成長的過程中，其好奇心、科研興趣常會受到哪些方面的沖擊？請結(jié)合本文進行概括。