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愛(ài)在身后二十米??①讀初中時(shí),家離學(xué)校有十幾里的山路,那時(shí)又沒(méi)自行車(chē)可騎,全靠一雙腳板走。
??②第一天上學(xué)時(shí),我起得很早,父親也跟著起床了。他收拾利索了,就在一旁等我?!澳闫饋?lái)干什么?”我問(wèn)他?!昂谄崞岬囊?,我送你一段!”父親指著外面漆黑的夜?!安挥昧?,我都這么大了,又不是小孩子,我不怕的!”青春年少的我,在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且,與我一同上學(xué)的,還有同村的小栓,兩個(gè)大男人,不就是走山路嗎,有啥怕的?
??③面對(duì)我的拒絕,父親遲疑了一會(huì)兒,“那好吧,我等你走后,把院門(mén)關(guān)一下!”我背起書(shū)包,挺起胸脯,在父親面前昂著頭走出了院門(mén)。小栓已在村口等我。我望著前面漆黑的一片,心里還真有點(diǎn)兒害怕。長(zhǎng)這么大,我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路?!澳闩虏慌??”我問(wèn)小栓?!芭??有啥怕的?我們有兩個(gè)人呢?!毙∷ǖ穆曇舨淮?,但我聽(tīng)得出來(lái),他一定和我一樣,在假裝勇敢。
??④我們出發(fā)了。黑漆漆的夜,天邊懸掛著兩三顆孤星,陣陣山風(fēng)吹過(guò),讓人不寒而栗?!耙怯写笕怂臀覀円魂嚲秃昧?!”小栓在后面低聲嘀咕。是啊,現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后,但我不敢回頭看,只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校,早已是大汗淋漓。
??⑤這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。但每一天上學(xué),父親必定要跟我一同起床,他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后,他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類(lèi)的話(huà),只是說(shuō)等我走后,關(guān)好院門(mén),再也沒(méi)有別的什么。直到有一天,我才知道父親對(duì)我撒了謊。
??⑥初三畢業(yè),我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范院校。父親顯得特別興奮,他邀我下河去洗澡,我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻,我瞥見(jiàn)他的右腿上,有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤,像一只黝黑的壁虎伏在腿上,特別的刺眼。“爹,你的腿啥時(shí)弄傷的?”父親遲疑了一陣,呵呵一笑:“那次上山砍柴,讓樹(shù)枝給劃的,沒(méi)事,莊稼人嘛,哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的,早就好了。”父親說(shuō)得那樣自然,我信了。
??⑦但隨后不久,母親和我聊天時(shí),無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤:“你爹一天早上送你去學(xué)校,讓獵人的套弓夾著了,淌了不少的血,好幾個(gè)星期才好呢?!?bdo class="mathjye-underline">“送我?爹送過(guò)我?”我驚訝地向母親求證。“是啊,你爹不讓我對(duì)你說(shuō),上初中那會(huì)兒,他一直在送你,為了不讓你發(fā)現(xiàn),他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō),離你二十米遠(yuǎn),既能看到前面的你,又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年,你爹呀,都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了?!蹦赣H說(shuō)得自然,我的心卻在流血,為自己曾經(jīng)的固執(zhí)。
??⑧那一刻,我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫(huà)面:____
??⑨一直固執(zhí)地以為自己是多么的勇敢,不曾想?yún)s辜負(fù)了父親那一顆慈愛(ài)的心。這一生,只要我們還行走在人生崎嶇的山路上,父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米,直到他再也邁不動(dòng)腳步的時(shí)候……
(1)用一句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。
短文敘述了父親暗中送“我”上學(xué)的經(jīng)過(guò),贊美無(wú)私的父愛(ài),表達(dá)“我”對(duì)父親的愧疚和感激之情
短文敘述了父親暗中送“我”上學(xué)的經(jīng)過(guò),贊美無(wú)私的父愛(ài),表達(dá)“我”對(duì)父親的愧疚和感激之情
。
(2)根據(jù)第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子,說(shuō)一說(shuō)“我”為何“驚訝”?
“我”之所以“驚訝”,是因?yàn)楦赣H為送“我”上學(xué)路上受了傷,“我”卻全然不知。
“我”之所以“驚訝”,是因?yàn)楦赣H為送“我”上學(xué)路上受了傷,“我”卻全然不知。

(3)結(jié)合語(yǔ)境,賞析文中第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)的句子。
這句話(huà)把“傷疤”比作“一只黝黑的壁虎”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親腿上的傷疤既長(zhǎng)又深,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。
這句話(huà)把“傷疤”比作“一只黝黑的壁虎”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親腿上的傷疤既長(zhǎng)又深,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。
。
(4)聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境,展開(kāi)合理想象,補(bǔ)全第⑧自然段的內(nèi)容。
漆黑的夜,兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上,在他們身后的二十米處,一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著,他是那么小心翼翼
漆黑的夜,兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上,在他們身后的二十米處,一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著,他是那么小心翼翼
。
(5)請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)一段贊美父愛(ài)的話(huà)。
例句:父親的愛(ài)就像山,為你阻擋風(fēng)雨;就像光,為你照亮前程。
父親的愛(ài)
像冬日的暖陽(yáng),溫暖著我
像冬日的暖陽(yáng),溫暖著我
像夏日的涼風(fēng)
像夏日的涼風(fēng)
,
愛(ài)撫著我
愛(ài)撫著我

【答案】短文敘述了父親暗中送“我”上學(xué)的經(jīng)過(guò),贊美無(wú)私的父愛(ài),表達(dá)“我”對(duì)父親的愧疚和感激之情;“我”之所以“驚訝”,是因?yàn)楦赣H為送“我”上學(xué)路上受了傷,“我”卻全然不知。;這句話(huà)把“傷疤”比作“一只黝黑的壁虎”,運(yùn)用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親腿上的傷疤既長(zhǎng)又深,表現(xiàn)了父親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。;漆黑的夜,兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上,在他們身后的二十米處,一位老農(nóng)在悄無(wú)聲息地跟著,他是那么小心翼翼;像冬日的暖陽(yáng),溫暖著我;像夏日的涼風(fēng);愛(ài)撫著我
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:27引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.認(rèn)真閱讀短文,完成文后習(xí)題。
     
           瑰麗芬芳的花朵,使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少文人贊美過(guò)它的艷麗,有多少畫(huà)家描繪過(guò)它的豐姿。
          花朵,萬(wàn)紫千紅,嬌媚動(dòng)人,固然可愛(ài),然而我最?lèi)?ài)的還是那平凡的綠葉。
          我愛(ài)綠葉,愛(ài)它的奉獻(xiàn)精神。是綠葉甘當(dāng)配角?你想過(guò)嗎?沒(méi)有綠葉的襯托花朵能有這么美麗嗎?常言說(shuō):“紅花還得綠葉配”,有了綠葉,才能襯出花兒的嬌艷。是綠葉通過(guò)光合作用,制造養(yǎng)料,才催得花兒紅,供得果兒甜,當(dāng)人們贊美花兒艷麗,果兒香甜時(shí),綠葉卻毫無(wú)怨言,仍一聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳,釋放氧氣,保持了空氣的清新;是綠葉,有著頑強(qiáng)的生命力,一樹(shù)樹(shù),一叢叢,美化環(huán)境,為人們奉獻(xiàn)出一片片綠陰……
          我愛(ài)綠葉,更愛(ài)具有綠葉精神的人。在現(xiàn)代化建設(shè)中有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄,他們雖然貌不出眾,語(yǔ)不驚人,但他們像螺絲釘那樣,擰在哪里就在哪里盡職盡責(zé)。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?,不辭勞苦,不怕埋怨,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),奉獻(xiàn)著自己的一切。所以,我愛(ài)綠葉,更愛(ài)綠葉似的無(wú)名英雄。
    綠葉是平凡的,但它的精神是偉大的。
    (1)在短文中找出兩組意思相反的詞。
    平凡--
     
                   吸收--
     

    (2)給短文擬一個(gè)合適的題目。
    (3)短文第2自然段是
     
    段,它在文中起承上啟下的作用,其中“
     
    ”承上,“
     
    ”啟下。
    (4)用“~~”畫(huà)出短文中心句。
    (5)文章的第四自然段是圍繞“
     
    ”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
    (6)用“
     
    ”在文中畫(huà)出一句擬人句。
    (7)綠葉精神的實(shí)質(zhì)是什么?聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明,誰(shuí)是具有綠葉精神的人。
     

    (8)發(fā)揮想象,仿寫(xiě)句子。
    人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取,如果你是一棵大樹(shù),就撒下一片陰涼;如果你是
     
    ,就
     
    ;如果你是
     
    ,就
     
    。

    發(fā)布:2025/3/1 15:0:1組卷:20引用:1難度:0.2
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
     

    作者:藍(lán)精靈
           我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天,尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。
          我家門(mén)前有一片草坪,上面生長(zhǎng)著小草,它們是那樣富有生機(jī),春天一到,一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們,嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!
          陣陣春風(fēng)吹過(guò),小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈,有時(shí)舒展雙肩,有時(shí)彎腰觸地,有時(shí)左右搖擺,真是ē nuó
     
    多姿。這時(shí),你如果有空來(lái)欣賞一下,一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。
          別看小草這樣柔弱,可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。
          有一天,一陣狂風(fēng)過(guò)后,突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨,風(fēng)雨過(guò)后,我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī
     
    了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地,但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒,小草果然慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著jīng yíng
     
    的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō):你看,我們多么頑強(qiáng)啊。是??!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷,沒(méi)有白楊那樣挺拔,可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊!
    ??“
     
    ,
     
    ?!卑拙右走@句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過(guò),小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。
    (1)給短文加上合適的題目。
    (2)把文中的拼音寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
    (3)生機(jī)勃勃的反義詞是
     
    。欣賞的近義詞是
     

    (4)本文表達(dá)了作者對(duì)小草的
     
    的感情,從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話(huà),用“       ”畫(huà)出來(lái)。
    (5)找出短文中前后照應(yīng)的句子。用“════”畫(huà)出來(lái)。
    (6)用“        ”畫(huà)出文中把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。(至少找兩句。)
    (7)將文中白居易的詩(shī)填完整,并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思,然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。

    發(fā)布:2025/3/1 13:30:1組卷:36引用:5難度:0.5
  • 3.敬重卑微      ①我偶然讀到一篇英文課文,講的是螞蟻。
          ②螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們?cè)谠?,荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩(zhì cì
     
    )序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
          ③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?
          ④眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
          ⑤每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊(jí  jǐ
     
    )流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
          ⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧,假如沒(méi)有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆滅。
          ⑦生命的渺小,體力的(單薄 卑微 微薄
     
    )并沒(méi)有什么可怕,甚至命運(yùn)的(單薄 卑微 微薄
     
    )也不能決斷什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄
     
    )的力量,忽視了內(nèi)在的精神。
          ⑧敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小,說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄,玩世不恭?
          ⑨世上稱(chēng)得上偉大的東西,往往
     
    體積,
     
    精神。千里之堤(tí dī
     
    ),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
    注釋?zhuān)罕拔ⅲ旱匚坏拖露煨 ?br />玩世不恭:不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里,對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。
    (1)用“___”畫(huà)出文中恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ);在第⑨段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
    (2)括號(hào)中的詞有一個(gè)是文中詞語(yǔ)的近義詞;在這個(gè)詞的下面畫(huà)“
     
    “。
    尤其(實(shí)在 特別 其實(shí))    開(kāi)拓(開(kāi)展 開(kāi)辟 開(kāi)闊)   決斷(決定 決心 堅(jiān)決)
    (3)“和睦“可重疊成“和和睦睦“,“忙碌“可重疊成“忙忙碌碌“,這樣重疊后,意思有什么不同?
     
    “偉大,深刻,模糊“這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是
     
    。
    (4)短文中共有三個(gè)問(wèn)句。
    第一個(gè)是設(shè)問(wèn)句,它在文中起
     
    作用,第
     
    自然段是這個(gè)設(shè)問(wèn)句的回答。
    第二個(gè)是反問(wèn)句,改成陳述句應(yīng)為
     
    。
    第三個(gè)也是反問(wèn)句,這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們:要
     

    (5)讀第⑤,第⑥自然段,按要求回答問(wèn)題。
    ①第⑤自然段中“每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)“這句話(huà)與前文“
     
    “這一句相照應(yīng)。用“~~~~~“在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。
     

    ②第⑥自然段中,作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)“是一種“智慧“?
     

    ③螞蟻家庭“抱成團(tuán)“逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了
     
     
    這樣兩種精神。

    發(fā)布:2025/3/1 12:30:2組卷:7引用:1難度:0.4
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