修改句子:使用修改符號進行修改,使句子更準(zhǔn)確、具體、生動。
??今天我讀了一篇神話故事“拇指姑娘”。這篇故事的作者是安徒生寫的。拇指姑娘的經(jīng)歷太可愛了。讀了童話以后,使我的心情久久不能平息。
今天我讀了一篇童話故事《拇指姑娘》。這篇故事的作者是安徒生。拇指姑娘的經(jīng)歷太豐富了。讀了童話以后,我的心情久久不能平靜。今天我讀了一篇童話故事《拇指姑娘》。這篇故事的作者是安徒生。拇指姑娘的經(jīng)歷太豐富了。讀了童話以后,我的心情久久不能平靜。
【考點】修改病句.
【答案】今天我讀了一篇童話故事《拇指姑娘》。這篇故事的作者是安徒生。拇指姑娘的經(jīng)歷太豐富了。讀了童話以后,我的心情久久不能平靜。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/17 11:0:2組卷:1引用:1難度:0.7
相似題
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1.按要求寫句子。
(1)我們不能只重視兩門語文、數(shù)學(xué)功課,要全面發(fā)展。(用修改符號在原句上修改病句)
(2)爸爸媽媽受苦受累。爸爸媽媽要供我們讀書。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話)
(3)請從“黨員”和“心滿意足”中任選一個詞語寫一個句子。發(fā)布:2025/3/4 6:30:1組卷:23引用:1難度:0.7 -
2.判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
(1)《童年》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基寫的。
(2)“高山流水、筆走龍蛇、余音繞梁”都可以用來描寫音樂。
(3)“水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。”這是個擬人句。
(4)《開國大典》中的場面描寫采用了“點面結(jié)合”的寫作方法。發(fā)布:2025/3/4 6:0:1組卷:2引用:1難度:0.7 -
3.按要求完成句子練習(xí)。
(1)用修改符號修改下列語段。(共有四處錯誤)
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇寓言故事《海的女兒》。這篇故事的作者是安徒生寫的。小人魚的經(jīng)過真是太讓人感動了。學(xué)習(xí)了這篇故事,使我明白了做人要善良的道理。
(2)例:什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。(體會冒號的用法,仿照例句寫一寫。)
夏日的午后太熱了:
(3)他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。(照樣子,寫一組“媽媽下班回到家”的連續(xù)動作)發(fā)布:2025/3/4 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.7