試卷征集
加入會員
操作視頻

菁優(yōu)網(wǎng)共襄全球治理盛舉,合奏“一帶一路”強音。某校正在舉行“牽手一帶一路?共贏美好明天”系列演講活動,九年級(1)班的張倩同學(xué)打算參加。請結(jié)合以下材料,運用國情國策知識,幫她寫一份演講提綱。
【走過重慶】
作為連接“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶的重要城市之一,重慶正在積極推進成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè),優(yōu)化力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈,加快產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,同時為人才和人才需求方搭建橋梁,吸引人才回流,為成渝發(fā)展注入新動能。
【途經(jīng)新疆】
新疆是“一帶一路”沿線國家交往的通道,數(shù)不盡的各國商品由此流通于亞歐大陸。在國家資金投入、項目傾斜和各省份對口援疆等共同努力下,2020年,新疆地區(qū)生產(chǎn)總值達到13 797.58 億元,同比增長3.4%,各族人民在此和睦相處、安居樂業(yè)。
【牽手巴基斯坦】
在“一帶一路”倡議下,中國和巴基斯坦在基礎(chǔ)設(shè)施、貿(mào)易等領(lǐng)域長期的密切合作,推動了兩國取長補短、互利共贏。中巴建交70年來,無論國際形勢如何變化,中國在涉及彼此核心利益的問題上始終理解、支持巴方。目前,巴基斯坦面臨新冠肺炎疫情的反撲,中國將持續(xù)為巴方抗疫提供大力支持和幫助。
【敦促澳大利亞】
澳大利亞于2018 年加入“一帶一路”,而2021年4月,澳大利亞卻單方面宣布撕毀“一帶一路”協(xié)議。中國敦促澳方摒棄冷戰(zhàn)思維,客觀理性看待中澳合作。中國一貫堅定支持多邊貿(mào)易體系,按照平等互利原則開展國際經(jīng)貿(mào)合作。對于國際經(jīng)貿(mào)中存在的分歧,中國主張在相互尊重的基礎(chǔ)上,按照世貿(mào)組織有關(guān)規(guī)則,通過平等妥善協(xié)商解決。
演講提綱要求:
①立足中國,放眼世界,凸顯中國擔(dān)當(dāng)。
②觀點明確,條理清晰,100 字左右。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.2023年是共建“一帶一路”倡議提出十周年,這一倡議已吸引世界上超過四分之三的國家和32個國際組織參與其中。十年來,中國企業(yè)在沿線國家建設(shè)的合作區(qū)已累計投資3979億元,為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了42.1萬個工作崗位。實現(xiàn)沿線國家共同發(fā)展,讓民眾過上好日子,中國領(lǐng)導(dǎo)人始終強調(diào)提出“一帶一路”倡議的初心。這體現(xiàn)了( ?。?br />①我國主導(dǎo)構(gòu)建全球治理體系,尋求新的經(jīng)濟增長點
    ②我國努力和其他國家結(jié)盟,以不斷提升國際影響力
    ③我國的發(fā)展為世界各國提供了寶貴的合作發(fā)展契機
    ④我國堅持共建共享致力于建設(shè)一個共同繁榮的世界

    發(fā)布:2024/12/28 3:0:1組卷:5引用:5難度:0.8
  • 2.2023年是“一帶一路”倡議提出十周年。十年前,“一帶一路”以共商共建共享原則開啟中國與全球經(jīng)濟發(fā)展的新篇章。十年間,“一帶一路”倡議鋪就共同發(fā)展的康莊大道,留下了一個個“國家地標(biāo)”“民生工程”“合作豐碑”,下一個十年,“一帶一路”還將繼續(xù)在“高質(zhì)量共建”的道路上前行……這說明(  )

    發(fā)布:2024/12/27 22:30:1組卷:5引用:7難度:0.7
  • 3.如表時事新聞共同反映的主題是( ?。?br />
    ◆中俄遠(yuǎn)東開發(fā)合作正邁入新階段:對中俄經(jīng)濟合作及遠(yuǎn)東經(jīng)濟發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。
    ◆我國與“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易額創(chuàng)新高:我國推動共建“一帶一路”取得實打?qū)嵉某删汀?/td>

    發(fā)布:2024/12/27 23:0:6組卷:10引用:3難度:0.8
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正