失 竊 同學(xué)聚會(huì),正喝得酒酣耳熱之際,周明發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)丟了。
“丟就丟了唄,舊的不去,新的不來(lái)。喝——喝——喝——”一旁的老同學(xué)一個(gè)勁地勸酒。
可周明卻一下子酒醒了許多。這手機(jī)是女朋友情人節(jié)那天剛剛送給自己的,怎么一下子就被弄丟了呢。莫非是酒店里的伙計(jì)偷走的?但究竟是誰(shuí)呢?沒(méi)有探頭錄像監(jiān)控,誰(shuí)會(huì)承認(rèn)?周明情緒一上來(lái),就打110報(bào)警。
不一會(huì)兒,警察來(lái)了。警察一來(lái),問(wèn)題就解決了。偷周明手機(jī)的果然是剛來(lái)的傳菜員阿貴。警察正要把阿貴帶走,酒店的吳總心急火燎地從外面趕回來(lái)了。他一個(gè)勁地向周明賠不是,說(shuō)一定按酒店的規(guī)矩嚴(yán)肅處理這件事,并承諾這桌酒水費(fèi)用全免……
送走客人和警察,吳總回頭看了一眼阿貴。阿貴低著頭,臉一陣紅一陣白,手足無(wú)措。看著阿貴單薄的身子,吳總既恨又憐。“到我辦公室來(lái)一下!”
阿貴第一次看見(jiàn)吳總這么嚴(yán)厲的目光,嚇得直哆嗦。吳總十幾歲離開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自一人到大城市打拼,十幾年后終于擁有了自己的酒店。
酒店生意好了,人手明顯不夠。正月十五剛過(guò),吳總就忙里偷閑,回了一趟老家。返城時(shí),從老家?guī)ё吡耸畮讉€(gè)少不更事的山里娃,突擊培訓(xùn)后,就安排在酒店做傳菜員、洗菜工,其中就有阿貴。而阿貴的家最窮,初中畢業(yè),父母身體又不好,靠給人家果園打短工掙錢(qián)養(yǎng)家糊口?!俺鰜?lái)的時(shí)候,怎么告訴你的?再窮也不能去偷!”吳總邊訓(xùn)斥阿貴邊打電話(huà)通知財(cái)務(wù)給阿貴結(jié)算工資。
阿貴撲通一聲,跪下地:“吳總,我……再也不敢了?!?br /> 酒店上下,誰(shuí)都知道吳總定下的規(guī)矩是改變不了的。阿貴見(jiàn)吳總無(wú)動(dòng)于衷的樣子,就慢慢站起身,正要走出吳總的辦公室,門(mén)一下子被推開(kāi)了,擠擠挨挨地涌進(jìn)了一撥人,阿貴一看,他們是和自己一起跟著吳總到城里討生活的伙伴,他們是來(lái)為阿貴求情的:“吳總,留下他吧。”……
吳總心里既驚又喜。驚的是,這些山里娃社會(huì)閱歷不深,是非模糊;喜的是,他們心地善良,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。吳總朝他們揮揮手,他們一個(gè)個(gè)面面相覷,誰(shuí)也沒(méi)敢再說(shuō)什么,就退了出去……阿貴雖然繼續(xù)留在酒店,但當(dāng)月工資、獎(jiǎng)金被扣得所剩無(wú)幾。大伙兒知道阿貴家里困難,需要往家里寄錢(qián),就你五十我一百地接濟(jì)阿貴。阿貴呢,也心存感激,知恩圖報(bào),遇上誰(shuí)家里有事,他自告奮勇頂班,還幾乎包攬清理衛(wèi)生等雜事。
這天,周明又到酒店來(lái),一副樂(lè)呵呵的樣子,好像什么事也不曾發(fā)生?!皡强偅銈冏龅姆鹛鴫?,很地道哦。”周明一句話(huà)打破了與吳總相見(jiàn)時(shí)的尷尬。吳總滿(mǎn)面笑容地迎上前去,握了握周明的手。
“老父親生日,到這兒來(lái),辦幾桌?!敝苊髡f(shuō)。
不知過(guò)了多久,席散人去。阿貴在打掃衛(wèi)生的時(shí)候,竟意外發(fā)現(xiàn)宴席包間周明的位子下有一個(gè)皮夾子,阿貴四下看看,并沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他撿到這么一個(gè)沉甸甸的錢(qián)包。阿貴心中竊喜: 。
阿貴最終還是把事情的經(jīng)過(guò)一五一十告訴了吳總。
吳總立馬給周明掛了電話(huà),周明這才猛然發(fā)現(xiàn)自己啥時(shí)不小心把錢(qián)包弄丟了。
“告訴我地址,我讓阿貴給你送過(guò)去吧?!眳强傉嬲\(chéng)地說(shuō)。
第二天,吳總吩咐財(cái)務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)阿貴一輛電動(dòng)車(chē)。在城里,一個(gè)外鄉(xiāng)人,哪能沒(méi)有交通工具啊。
阿貴歡天喜地把電動(dòng)車(chē)騎了回來(lái),他大聲地告訴大伙兒,今后這就是咱們的公車(chē),誰(shuí)外出誰(shuí)就拿去用……
(1)請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
(2)揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
①門(mén)一下子被推開(kāi)了,擠擠挨挨地涌進(jìn)了一撥人。
②阿貴歡天喜地把電動(dòng)車(chē)騎了回來(lái),他大聲地告訴大伙兒,今后這就是咱們的公車(chē),誰(shuí)外出誰(shuí)就拿去用……
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“阿貴低著頭,臉一陣紅一陣白,手足無(wú)措??粗①F單薄的身子,吳總既恨又憐?!边@句話(huà)的理解。
(4)請(qǐng)你在文中橫線(xiàn)上寫(xiě)出阿貴內(nèi)心活動(dòng)的句子。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/11 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面的現(xiàn)代文,完成各題。
一份久遠(yuǎn)的歉疚
閻連科 宛若我不知道我的出生年月一樣,也說(shuō)不清我是何年何月開(kāi)始讀書(shū)。家在中原的一個(gè)偏窮村落,父母計(jì)時(shí),一般都依著農(nóng)歷序法,偶然說(shuō)到公元年月,村人們都要愣怔半晌。在中國(guó)鄉(xiāng)村,時(shí)間如同從日歷上撕下的廢紙,之所以有著時(shí)間,是因著某些事件。事件是年代的標(biāo)記,如同老人臉上的皺紋標(biāo)志著的歲月。
20世紀(jì)70年代,我由初中晉升高中時(shí),因?qū)﹂喿x小說(shuō)過(guò)分迷戀,而對(duì)人生,也因此變得有些迷惘。想橫豎反正,我的命運(yùn)就是同父母一樣種地,不得不作于日出,息于日落;因此,并不相信你考取高中就可以不再耕田種地,可以讓你變?yōu)椴皇寝r(nóng)民的城里人了。也就無(wú)為而治,隨遇而安,陪著同學(xué)們?nèi)缤蚝蹇磻蛞粯?,參加了那年的升學(xué)考試。其時(shí),錄取的政策是凡有城鎮(zhèn)戶(hù)口的同學(xué),必須百分之百地予以錄??;而對(duì)農(nóng)村戶(hù)口的學(xué)生,既要看考試分?jǐn)?shù),還要看大隊(duì)和學(xué)校的共同推薦。就分?jǐn)?shù)而言,二姐的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我;就推薦而言,我姐弟二人,就只能有一人可讀高中。
話(huà)是午飯時(shí)候父親從門(mén)外帶進(jìn)家的。那是夏天,知了的叫聲,在果實(shí)累累的樹(shù)枝上,叫得煩躁不安。父親坐在我家的院里,說(shuō)了我和二姐只有一人可以讀書(shū)上學(xué)的情況之后,他看著我和二姐,有些為難、又有些猶豫地說(shuō)道,家里的境況,你們也都明白,人多嘴多,誰(shuí)都必須吃飯,又要給你們大姐看?。ㄎ掖蠼隳菚r(shí)常年有病),這樣,也是確實(shí)需要你們有一個(gè)留在家里種地,掙些工分。父親說(shuō)完,我和二姐在那個(gè)時(shí)候都端著飯碗,僵在父親面前,誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)。就像時(shí)間成了石塊,無(wú)形地砌在了我與二姐和父親之間。
就這樣過(guò)了許久許久,母親從灶房端著飯碗出來(lái),說(shuō)都吃飯吧,吃完了飯,再說(shuō)這事。就都各自吃飯去了。
忘記了二姐是端碗進(jìn)了屋里,還是端碗去了別處。而我,端著用紅薯葉子煮了紅薯面條的一碗粗糧湯飯,到了門(mén)外的一棵樹(shù)下。樹(shù)下空無(wú)他人。我就在那鄉(xiāng)村的空無(wú)里,卻是無(wú)論如何也無(wú)心食咽那碗湯水飯食。也就在這個(gè)時(shí)候,在所謂人生的十字路口上,在我正為上學(xué)還是不上的迷惘里,下鄉(xiāng)到我們村里的一個(gè)知青,男,穿著藍(lán)色制服,三七分頭,高個(gè),他款款地從村街上走過(guò),還和熟人點(diǎn)頭說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)的順序,是村人恭敬地先和他說(shuō)。而他自己,只是懶懶洋洋地點(diǎn)頭哼哈著答話(huà)別人。
他答著去了。
可我,在他走后很長(zhǎng)的時(shí)間里,都還看著他的背影,就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路。就在那一瞬間,我忽然猛烈地想要繼續(xù)讀書(shū),想要去念我的高中。也就匆匆地吃飯。匆匆地回到家里,看見(jiàn)二姐也正端著空碗,從哪兒出來(lái)到廚房盛飯。
我們?cè)谠豪飳?duì)望了一眼,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)就和彼此誰(shuí)都不太認(rèn)識(shí)對(duì)方一樣。
下午,下地勞動(dòng),不知為何二姐沒(méi)去。
晚飯,二姐也沒(méi)有在家吃飯。
飯后,二姐也沒(méi)有很快回家。
我問(wèn)母親,二姐呢?母親說(shuō),找她同學(xué)去了。也就這樣,把一段命運(yùn)暫時(shí)擱著,就像把一個(gè)瘡疤暫時(shí)用膏藥糊了一般,也就睡了。月落星稀,窗外有清明夜色,有蛐蛐的叫聲,還有半透明的潮潤(rùn)的夜氣。睡到半夜時(shí)候,也許我剛要睡著,也許我已經(jīng)睡著,剛好醒來(lái),就在這個(gè)時(shí)候,我家大門(mén)響了。二姐的腳步,輕柔地落在院里。接下,那腳步的聲響,到了我睡的門(mén)口,猶猶豫豫,滯重下來(lái),仿佛是猶豫之后,二姐推開(kāi)了我睡的屋門(mén),進(jìn)來(lái)站到了我的床前。
我從床上坐了起來(lái)。
二姐說(shuō):“你沒(méi)睡?”
我以“嗯”做了回答。
二姐說(shuō):“連科,念高中,姐不去了,還是你去念吧?!?br /> 說(shuō)完這話(huà),二姐似乎借著窗中的月色,看了看我。我不知道那時(shí)的二姐,看見(jiàn)了我什么表情。而我,卻隱約看見(jiàn),二姐的臉上仿佛掛著凄淡的笑容。笑著轉(zhuǎn)身走時(shí),還又對(duì)我說(shuō)道:“你好好讀書(shū);姐是女的,就留在家里種地?!?br /> 然后,就是漫長(zhǎng)的等待高中的開(kāi)學(xué)。在開(kāi)學(xué)的前一天里,二姐給我買(mǎi)了一支鋼筆,送給我時(shí),她眼里含著淚水,卻是依然地笑著說(shuō)道:“好好讀書(shū),連二姐的那份也給讀上。”
現(xiàn)在,三十年之后,我給我的孩子和侄男甥女們說(shuō)起這些他們都有些愕然,有些不敢相信。不是不敢相信二姐因是女的,方才讓我這個(gè)男孩讀書(shū),而是不敢相信,有個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)代,作為父母,普遍無(wú)力去供他們的孩子吃飽肚子,并讀完初中、高中。這是一個(gè)時(shí)代給所有做父母和子女的人們,留下的一份社會(huì)自己早已忘記了的歉疚。
我想,我應(yīng)該把這份歉疚記述下來(lái),不說(shuō)留給別人,也該留給我的孩子和我的那些侄男甥女們。
(選自《今日文摘)2020年第14期)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的項(xiàng)是
A.首段列舉了幾個(gè)典型事例“說(shuō)不清自己出生年月”“村人們說(shuō)到公元年月要愣怔半晌”,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村思想文化方面的狀況。
B.在文章中,“無(wú)為而治”“隨遇而安”表明了“我”在開(kāi)始時(shí)對(duì)考高中的態(tài)度很隨便,后來(lái)“我”遇到村里的知青,態(tài)度發(fā)生了改變。
C.“就像看著一條通往遠(yuǎn)處的道路”這句話(huà)飽含深意,寫(xiě)出了“我”對(duì)外面生活的向往,“我”開(kāi)始重新考慮如何選擇自己的人生道路。
D.“我”的后輩們聽(tīng)了“我”和二姐的故事后“都有些愕然,有些不敢相信”,表明了兩個(gè)時(shí)代差異很大,兩代人之間無(wú)法理解和溝通。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.“有一瞬間,時(shí)間生硬,再也不會(huì)如水樣細(xì)軟地流動(dòng)”,化抽象為具象,生動(dòng)地寫(xiě)出“我”和二姐此時(shí)因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人可以上學(xué)的問(wèn)題而內(nèi)心沉重。
B.“下地勞動(dòng),不知為何姐沒(méi)去”,“晚飯,姐也沒(méi)有在家吃飯”,“飯后,二組也沒(méi)有很快回家”這些語(yǔ)句引起讀者的想象,為后文做了鋪墊。
C.文章描繪了優(yōu)美熱鬧的夜景,意在烘托二姐主動(dòng)犧牲自己成全弟弟的美好形象。抒發(fā)了對(duì)二姐的贊美之情,為全文增添了一絲輕快色彩。
D.文章描述男知青時(shí),通過(guò)外貌描寫(xiě)突出了他與村民的不同,同時(shí)男知青“點(diǎn)頭哼哈”的態(tài)度和村民“先和他說(shuō)話(huà)”的恭敬態(tài)度形成鮮明對(duì)比。
(3)請(qǐng)閱讀全文,分析文章最后一段的含意及作用。發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:9引用:1難度:0.4 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
①王夫人因說(shuō):“……但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,……你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?!?br /> ②面若中秋之月,色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫(huà),面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。
③無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!
(1)這三段文字都是描寫(xiě)寶玉的,③是
A.側(cè)面描寫(xiě),用的是欲揚(yáng)先抑的手法。
B.肖像描寫(xiě),用的是贊賞的筆調(diào),突出寶玉的美貌多情。
C.模擬封建衛(wèi)道士的口吻寫(xiě)的,突出寶玉的叛逆性格,這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn),用的是寓褒于貶的手法。
(2)“潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章”是說(shuō)
A.窮困失意,懶惰愚笨。
B.愚笨頑皮,不通人情世故。
C.厭棄功名,否定封建正統(tǒng)。
D.不學(xué)無(wú)術(shù),不懂儒家經(jīng)典。
(3)“行為偏僻性乖張,那管世人誹謗”是說(shuō)
A.獨(dú)立不羈,追求個(gè)性解放。
B.性格孤僻,不肯服從管教。
C.桀驁不馴,追求與眾不同。
D.固執(zhí)任性,我行我素。發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5 -
3.佛來(lái)思節(jié)夫人停住了腳步:“你可是說(shuō)從前買(mǎi)了一串金剛鉆項(xiàng)鏈來(lái)賠償我的那一串?”“對(duì)呀,你從前簡(jiǎn)直沒(méi)有看出來(lái),是嗎?那兩串東西原是完全相同的。”
說(shuō)完,她用一陣自負(fù)而又天真的快樂(lè)神氣微笑了。佛萊思節(jié)太太很受感動(dòng)了,抓住了她兩只手:“唉。_______,不過(guò)我那一串本是假的,頂多值得五百金法郎!……”
(1)在橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)木渥邮?
A.可憐的馬蒂爾德
B.可憐的我的馬蒂爾德
C.我可憐的馬蒂爾德
D.多么可憐的馬蒂爾德
(2)這段文字出自法國(guó)著名作家
A.都德
B.莫泊桑
C.雨果
D.巴爾扎克
(3)小說(shuō)的結(jié)尾,佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)出那個(gè)掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?,在整個(gè)故事情節(jié)中是
A.高潮
B.發(fā)展
C.開(kāi)端
D.尾聲發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:2引用:1難度:0.5