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小蘿卜頭      看守特務(wù)又和小蘿卜頭出現(xiàn)在走廊上。
      小蘿卜頭大概剛下課,他把書(shū)放在樓欄桿旁,雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山。
??“你說(shuō),山那邊是啥地方?”孩子問(wèn)看守特務(wù)。
      北方。
??“啊,爸爸說(shuō),我們家在北方!”
      小蘿卜頭剛剛轉(zhuǎn)回頭,要說(shuō)什么,突然又被什么新事物吸引住了。他追著,跑著,直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近,不住地?fù)]著小手,叫著:“喲,你看!”
      一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng),越過(guò)欄桿,飛到了走廊上。蟲(chóng)子的頭上長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼,像小姑娘披上了薄薄的蟬翼般的紗巾。透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛。
??“喲,多好看的小蟲(chóng)!”小蘿卜頭尖叫了起來(lái),伸手捉住了它。
      小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲(chóng)子,唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)從口袋里摸出一只空火柴盒,丟出鐵窗給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒,把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候,突然瞥見(jiàn)那只蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊,它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開(kāi),輕聲說(shuō)道:“飛吧,你飛呀!”
      蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀,飛起來(lái),緩緩飛出欄桿,一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。小蘿卜頭高興地拍著手叫:“飛了,飛了,它坐飛機(jī)回家去了!”
      回過(guò)頭來(lái),小蘿卜頭把火柴盒還給鐵窗里的劉思揚(yáng),說(shuō):“等解放了,我們也坐飛機(jī)回去!”
(1)語(yǔ)境識(shí)生字。
      小luó bo tóu
蘿卜頭
蘿卜頭
在tè wù
特務(wù)
特務(wù)
的kān shǒu
看守
看守
下生活,他捉住了一只長(zhǎng)著cuì lǜ
翠綠
翠綠
翅膀的小蟲(chóng),他是多么想像小蟲(chóng)一樣自由呀!
(2)比一比,再組詞。
蘿卜
蘿卜
木器
木器
橋欄
橋欄
務(wù)
務(wù)農(nóng)
務(wù)農(nóng)
撲滅
撲滅
哭訴
哭訴
阻攔
阻攔
枝條
枝條
(3)句子加工廠。(按要求寫(xiě)句子)
①小蘿卜頭被什么新事物吸引住了。(改為“把”字句)
什么新鮮事物把小蘿卜頭吸引住了。
什么新鮮事物把小蘿卜頭吸引住了。

②小蘿卜頭把蟲(chóng)子放進(jìn)了火柴盒。(改為“被”字句)
蟲(chóng)子被小蘿卜頭放進(jìn)了火柴盒。
蟲(chóng)子被小蘿卜頭放進(jìn)了火柴盒。

【答案】蘿卜頭;特務(wù);看守;翠綠;蘿卜;木器;橋欄;務(wù)農(nóng);撲滅;哭訴;阻攔;枝條;什么新鮮事物把小蘿卜頭吸引住了。;蟲(chóng)子被小蘿卜頭放進(jìn)了火柴盒。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/1/10 3:30:1組卷:42引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.課外閱讀。
          大約一個(gè)月之后,我發(fā)現(xiàn)地上長(zhǎng)出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒(méi)有注到的某種植物了。但不久以后,我看到長(zhǎng)出了一二十個(gè)穗頭,與歐洲的大麥,甚至與英國(guó)的大麥一模一樣,這使我十分驚訝。
          我又驚愕,又困惑,心里的混亂難以用筆形容。我這個(gè)人不信教,從不以宗教戒律約束自己的行為。但當(dāng)我看到,盡管這兒氣候不宜種谷類,卻長(zhǎng)出了大麥;何況我對(duì)這些大麥?zhǔn)窃趺撮L(zhǎng)出來(lái)的一無(wú)所知,自然吃驚不小。于是我想到,這只能是奇跡——沒(méi)有人播種,居然能長(zhǎng)出莊稼來(lái)。我還想到,這上天為了能讓我在這荒無(wú)人煙的孤島上活下去才這么做的。
          想到這里,我頗為動(dòng)情,禁不住流下了眼淚。我開(kāi)始為自己的命運(yùn)慶幸,這種世間少有的奇事,竟會(huì)在我身上發(fā)生。
          尤其令我感到不可思議的是,在大麥莖干的旁邊,沿著巖壁,稀稀落落長(zhǎng)出了幾枝其他綠色的莖干,顯然是稻莖;我認(rèn)得出那是稻子,因?yàn)槲以诜侵奚习稌r(shí)曾見(jiàn)過(guò)這種莊稼。
          當(dāng)時(shí),我不僅認(rèn)為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的,并目還相信島上其他地方一定還有。于是,我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過(guò)的地方,每個(gè)角落,每塊巖石邊我都看了一遍,想到麥穗和稻稈,可是,再也找不到了。最后,我終于想起,我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子,我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想,我驚異的心的情一掃而光。然而,對(duì)發(fā)生這樣的奇跡,對(duì)意料之外的天意,我還是應(yīng)該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒,而僅存的十幾顆竟然沒(méi)有壞掉,仿佛從天上掉下來(lái)似的,發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢?再說(shuō),我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方,恰恰扔在巖壁下,因而遮住了太陽(yáng),使其很快長(zhǎng)了出來(lái);如果丟在別處,肯定早就給太陽(yáng)曬死了,這難道不是天意嗎?
          到了大麥成熟的季節(jié),大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來(lái),一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來(lái)收獲多了,可以用來(lái)做面包吃。
          后來(lái),一直到第四年,我才吃到一點(diǎn)點(diǎn)自己種的糧食……
    ——-《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》(1)下面題目中,哪個(gè)作為短文的題目最合適?
     

    A.種植稻麥
    B.意外的收獲
    C.驚喜之余
    D.感恩戴德
    (2)聯(lián)系上下文,理解加點(diǎn)詞的意思。
    不可思議:
     

    一掃而光:
     

    (3)畫(huà)線句子“這種世間少有的奇事”指的是:
     

    (4)系短文內(nèi)容,關(guān)于“荒島上能長(zhǎng)出稻麥”,下列描述正確的一項(xiàng)是
     
    。
    A.是老天爺給“我”恩賜,讓“我”能活下來(lái)。
    B.島上本來(lái)就有的,其他地方也有。
    C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下,它們長(zhǎng)了出來(lái)。
    D.這是上天顯示的奇跡——無(wú)人播種,居然能長(zhǎng)。
    (5)你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感受寫(xiě)一寫(xiě)。
     

    發(fā)布:2025/2/27 16:30:1組卷:32引用:2難度:0.4
  • 2.課外閱讀二:閱讀名著選段,完成練習(xí)。
    草房子(節(jié)選)
    曹文軒
          等到彩排了,蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒(méi)有考慮到:那個(gè)偽軍連長(zhǎng),在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)禿子,因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白,都要涉及禿子,甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子,這個(gè)劇本也就不成立了。
          第二天,桑喬就從丁四那里弄來(lái)了一個(gè)豬尿泡,像一位長(zhǎng)官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣,將那個(gè)豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上,柳三下頓時(shí)成了一個(gè)禿子。
          彩排開(kāi)始,正演到節(jié)骨眼上,豬尿泡爆了,柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來(lái)。那形象,笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個(gè)豬尿泡,但用了兩次,又爆了。
          蔣一輪對(duì)柳三下說(shuō),讓他剃個(gè)大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭:“那不行,我不能做禿鶴【注】?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。
          快要會(huì)演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,不說(shuō)話。
          傍晚,孩子們都放學(xué)回去了,禿鶴卻不走,在校園門(mén)口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí),連忙過(guò)去:“桑桑,你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎?”
    “好吧?!鄙I=舆^(guò)紙條。
          禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園,不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。
          蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫(xiě)著:
          蔣老師:
          我可以試一試嗎?
          陸鶴
          蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。
          當(dāng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),也半天沒(méi)有說(shuō)話,然后說(shuō):“一定讓他試一試?!?br />      A
     
    他用出人意料的速度,就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能,還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò),他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色。
          在參加會(huì)演的前兩天,所有參加會(huì)演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí),全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。
          B
     
    他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上,他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng),到院子里,借著月光,反反復(fù)復(fù)地練著:
          小姑娘,快快長(zhǎng),
          長(zhǎng)大了,跟連長(zhǎng),
          有得吃有得穿,還有花不完的現(xiàn)大洋…….
    【甲】他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng),驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。
          到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹?!锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始,就得到了臺(tái)下的掌聲,接下來(lái),掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵,禿頭在燈光下锃(zèng)光瓦亮?xí)r,評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到,桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。
    【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”
          在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得十分強(qiáng)烈??梢哉f(shuō),禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
          演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了。
          那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴,桑桑走到他跟前時(shí),聽(tīng)到了禿鶴的啜(chuò)泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了,他們對(duì)禿鶴說(shuō):“我們回家吧?!?br />      禿鶴用嘴咬住手指,不想讓自己哭出聲來(lái),但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出,幾乎變成了號(hào)啕大哭。
          紙?jiān)驴蘖?,許多孩子也都哭了。
          純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上最英俊的一個(gè)少年……
    【注】禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。
    (1)在閱讀中學(xué)會(huì)提取信息。
    ①“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話中,“絕”的意思是
     
    。
    ②聯(lián)系上下文,請(qǐng)把下面兩個(gè)句子分別填入文中畫(huà)“        ”處,填序號(hào)。
    a.禿鶴要把戲演得更好。
    b.禿鶴從未演過(guò)戲,但禿鶴決心演好這個(gè)戲。
    ③【甲】段,運(yùn)用
     
    的手法寫(xiě)天氣的冷和陸鶴身穿夏衣,寒氣透骨和額頭冒汗,體現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦?!疽摇慷?,對(duì)陸鶴表演的
     
    、
     
    、
     
    等細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象,表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。
    (2)在閱讀中學(xué)會(huì)解讀文意。
    ①下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
     
    。
    A.選文開(kāi)頭五個(gè)自然段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。
    B.演出很成功,說(shuō)明陸鶴天生具有表演才能。
    C.陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?,表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。
    D.選文情節(jié)生動(dòng),人物描寫(xiě)細(xì)致,場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美,體現(xiàn)了曹文軒小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
    ②“禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,不說(shuō)話?!闭?qǐng)聯(lián)系上下文想一想,禿鶴當(dāng)時(shí)心里在想什么?
     

    ③“禿鶴用嘴咬住手指,不想讓自己哭出聲來(lái),但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出,幾乎變成了號(hào)啕大哭。”演出獲得了成功,禿鶴此時(shí)為什么哭呢?
     

    ④選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個(gè)少年”指的是
     
    ,從中體會(huì)到作者
     
    的情感。
    (3)在閱讀中學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
          學(xué)校后來(lái)舉行頒獎(jiǎng)儀式,校長(zhǎng)請(qǐng)陸鶴談?wù)勛约簠⒓哟舜位顒?dòng)的感受,假如你是陸鶴,你會(huì)怎么說(shuō)?
     

    發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:10引用:1難度:0.5
  • 3.名著閱讀。

    (1)小明閱讀《魯濱遜漂流記》,邊讀邊畫(huà)出魯濱遜的生活軌跡(見(jiàn)上方右圖)。從圖中可知:小明已經(jīng)讀到了小說(shuō)的第
     
    章。
    (2)結(jié)合下面小明撰寫(xiě)的章節(jié)梗概,想一想:“埋甲殼蟲(chóng)這件事”給魯濱遜帶來(lái)的觸動(dòng)是
     
    ;魯濱遜在孤島生存必須解決的困難是:
     
     
    。
    梗概      初到荒島,埋甲殼蟲(chóng)這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水,找到那艘船,得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹(shù),還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時(shí),浪費(fèi)了一半,原因是播種得不是時(shí)候。我挖地窖儲(chǔ)存淡水,砍劈大樹(shù)做成長(zhǎng)木板。我想制造一個(gè)搗小麥的石臼,最后卻只好挖空了一大塊木頭。
    (3)小明很喜歡小說(shuō)中的這樣一句話:“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?!闭?qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解或得到的啟示,再寫(xiě)下來(lái)。
     

    (4)本學(xué)期,你一定還閱讀了有關(guān)“游歷、冒險(xiǎn)”的其他外國(guó)名著,請(qǐng)根據(jù)下面的故事情節(jié),將對(duì)應(yīng)的人物序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。
    A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛(ài)麗絲
    ①烏普薩拉有一位大學(xué)生弄丟了朋友的手稿,
     
    幫助大學(xué)生找回丟失 的手稿,經(jīng)歷這件事他明白了背棄朋友是丑惡的行為。
    ②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰,王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋,是
     
    救了花匠。

    發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:27引用:2難度:0.3
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