夏季的蚊子惹人厭煩,不僅影響休息,還會(huì)傳播疾病。生物興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同人對(duì)蚊子的吸引力不同。有的同學(xué)認(rèn)為與衣服顏色有關(guān),也有的同學(xué)認(rèn)為與汗液的氣味有關(guān)。為了探究衣服顏色和汗液氣味對(duì)蚊子吸引力的影響,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備3種不同顏色的紙板各2張(大小、材質(zhì)相同),在同顏色的兩張紙板上分別涂抹等量的生理鹽水和汗液(來自同一人)。
②將6張紙板分開隨機(jī)放置在草地上,用攝像機(jī)拍攝,如實(shí)記錄每分鐘內(nèi)各紙板上蚊子的停留次數(shù),得到第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
③隨機(jī)交換紙板位置,重復(fù)①和②步驟,得到第2次、第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
顏色、蚊子停留次數(shù)及涂抹物 | 淺色 | 較深色 | 深色 | ||||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第1次 | 第2次 | 第次 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | |
生理鹽水 | 2 | 1 | 2 | 5 | 3. | 3 | 8 | 7 | 6 |
汗液 | 20 | 21 | 18 | 22 | 24 | 23 | 28 | 25 | 29 |
紙板的顏色
紙板的顏色
。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,隨著紙板顏色加深,蚊子停留次數(shù)
多
多
。與生理鹽水相比,汗液對(duì)蚊子的吸引力更 強(qiáng)
強(qiáng)
。(3)汗液氣味與紙板顏色相比,
汗液
汗液
對(duì)蚊子的吸引力更強(qiáng)。(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)應(yīng)取三次實(shí)驗(yàn)的
平均值
平均值
,步驟③的目的是 避免偶然因素的影響,減少誤差
避免偶然因素的影響,減少誤差
。(5)通過上述實(shí)驗(yàn),為了減少蚊子叮咬,我們應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的生活習(xí)慣?(至少兩條)
勤洗澡減弱身體上汗液的氣味
勤洗澡減弱身體上汗液的氣味
、盡量穿顏色淺一些的衣服
盡量穿顏色淺一些的衣服
。深入探究:同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同顏色的紙板在戶外吸熱能力是不同的。
提出疑問:隨著同一顏色紙板溫度的升高,紙板對(duì)蚊子的吸引力是否會(huì)發(fā)生變化?
為探究這一問題,同學(xué)們又將一定數(shù)量活力相同的同種雌蚊子放入如圖密閉裝置中,實(shí)驗(yàn)分組如下表所示:
?
組別 | 1 | 2 | 3 |
紙板溫度 | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
每5分鐘紙板上蚊子停留次數(shù) | X | Y | Z |
溫度
溫度
;若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為Z>Y>X,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:在一定范圍內(nèi),溫度越高蚊子停留次數(shù)多
溫度越高蚊子停留次數(shù)多
。【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
【答案】紙板的顏色;多;強(qiáng);汗液;平均值;避免偶然因素的影響,減少誤差;勤洗澡減弱身體上汗液的氣味;盡量穿顏色淺一些的衣服;溫度;溫度越高蚊子停留次數(shù)多
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/17 3:0:2組卷:10引用:3難度:0.7
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1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
(4)實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:
(6)
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結(jié)論:
(6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5