某化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下用如圖所示裝置探究水的組成。
【實(shí)驗(yàn)記錄】接通電源后,在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是兩個(gè)電極上都有氣泡冒出,玻璃管B、A內(nèi)收集到的氣體體積比約為 1:21:2。
【查閱資料】水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。
【猜想與假設(shè)】
甲:A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣,B管內(nèi)收集到氣體是氧氣;
乙:A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣,B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲:用燃著的木條檢驗(yàn)兩種氣體;
乙:用帶火星的木條檢驗(yàn)兩種氣體。
甲在檢驗(yàn)A管氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱;檢驗(yàn)B管氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 木條燃燒更劇烈木條燃燒更劇烈。乙在檢驗(yàn)氣體時(shí)觀察到能使帶火星木條復(fù)燃的是 BB管氣體。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水是由 氫元素和氧元素組成的氫元素和氧元素組成的。
【交流與討論】在此實(shí)驗(yàn)中還會(huì)觀察到C中液面上升,如圖所示,此時(shí)A、B管內(nèi)的壓強(qiáng) 大于大于(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大氣壓;A管內(nèi)氣壓 大于大于(填“大于”、“小于”或“等于”)B管內(nèi)氣壓。(提示:A、B管內(nèi)氣壓等于外界大氣壓強(qiáng)加上A、B管內(nèi)液面到C管內(nèi)液面高度的液體壓強(qiáng))
【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn).
【答案】1:2;氣體燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱;木條燃燒更劇烈;B;氫元素和氧元素組成的;大于;大于
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:217引用:2難度:0.5
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1.習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):水是生存之本、文明之源。
(1)水
(2)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖,試管
(3)天然水凈化為自來(lái)水的主要流程如圖2所示:
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑,化學(xué)式為KAl(SO4)n?12H2O,n的值為
②“吸附池”中常用
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑,發(fā)生了反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來(lái)水直接配制硝酸銀溶液,會(huì)產(chǎn)生
④次氯酸(HClO)可除去廢水中的NH3,產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成,該氣體常用作食品保鮮填充氣,該氣體為發(fā)布:2024/12/25 12:0:1組卷:61引用:2難度:0.6 -
2.夏季多暴雨,對(duì)居民生活用水會(huì)造成一定影響。下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是( ?。?/h2>
A.暴雨會(huì)造成水庫(kù)水體渾濁,過(guò)濾后可得到純水 B.加入活性炭可吸附水中的異味、色素等 C.生活中可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度 D.電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1 發(fā)布:2025/1/1 14:30:4組卷:27引用:1難度:0.8 -
3.研究“水”可從多角度展開(kāi)。
(1)水的電解
①宏觀現(xiàn)象:按圖1所示裝置,通電一段時(shí)間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為
②微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是
③結(jié)論:水由
(2)水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是
②圖2實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的主要作用分析不全面的是
A.a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化
B.b圖中的水提供熱量
C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布:2024/12/25 13:0:1組卷:370引用:18難度:0.5
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