新冠肺炎疫情發(fā)生后,黨中央堅持把人民生命安全和身體健康放在第一位,將疫情防控作為頭等大事來抓。中華兒女團結一心、同舟共濟,筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城。
2003年“非典”肆虐之初,權威認定病源是衣原體,鐘南山院士用嚴密的病例探究出病原體是病毒,力排眾議,置個人榮辱得失于身外,堅守科學家的良知,義無反顧地奔赴疫區(qū),不眠不休監(jiān)測重癥病房,主持制定我國“非典”等急性傳染病診治指南,為戰(zhàn)勝“非典”疫情作出重要貢獻。2020年新冠疫情暴發(fā)初期,鐘南山院士迎著未知的風險,第一時間逆行赴鄂前線,“只有在第一線,才能更真實地了解病毒”。歐洲疫情暴發(fā),他視頻連線歐洲同仁,全程英文分享中國抗疫經(jīng)驗,各種國際醫(yī)學健康研討會上都少不了他的身影,人類命運共通共融,關懷才是最好的答案。
2020年9月8日,全國抗擊新冠疫情表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行,授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭中作出杰出貢獻的鐘南山院士“共和國勛章”國家最高榮譽,大力宣傳抗疫英雄們的卓越功績和光輝形象。
(1)鐘南山院士的抗疫英雄事跡,生動詮釋了中華兒女團結一心、同舟共濟的精神,運用價值觀的相關知識加以說明。
(2)“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄,爭做英雄才能英雄輩出。”請你為學校開展學習英雄活動提兩條建議,每條建議不超過20字。
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.8
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1.2021年3月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務教育質量評價指南》?!对u價指南》的一個核心就是批學生發(fā)展質量評價作為整個義務教育質量評價的關鍵環(huán)節(jié),把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終??梢姟读x務教育質量評價指南》的印發(fā)( ?。?br />①對提高我國義務教育質量起決定性作用
②有利于引導人們正確認識義務教育質量的高低
③時學校和教師教育數(shù)學行為的選擇起導向作用
④把是否關注教師成長發(fā)展作為質量評價的標準發(fā)布:2025/1/1 20:30:1組卷:10引用:3難度:0.7 -
2.2022年11月,科技部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關于開展科技人才評價改革試點的工作方案》以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點,以深化改革和政策協(xié)同為保障,按照創(chuàng)新活動類型構建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系。開展科技人才評價改革的哲學依據(jù)是( ?。?br />①價值判斷和價值選擇具有主體差異性
②價值觀對人們改造世界具有導向作用
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④上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎的狀況發(fā)布:2025/1/1 18:30:2組卷:21引用:4難度:0.6 -
3.人們進行什么樣的人生選擇,走什么樣的人生道路,實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/1 21:30:2組卷:13引用:9難度:0.6
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