【有法在心 用權有度】
材料一 2月18日，深圳發(fā)布通知，要求深圳小學四年級到高二年級學生“停課不停學”，根據(jù)實際開展線上教學。收到通知后，深圳市各學校迅速開展學習資料線下分發(fā)和教學工作線上部署，切實保障學生的生命健康和實現(xiàn)居家學習。
材料二 為應對仍舊緊張的疫情，某區(qū)在開學復課后，各機關單位有序開展工作：區(qū)教育局制定返校復課工作方案，完善疫情應急預案；區(qū)人民檢察院開展疫情防控工作專項督導檢查，指導學校疫情防控及衛(wèi)生安全工作；各社區(qū)組織開展防控疫情宣傳活動，普及防疫知識，叮囑社區(qū)居民嚴格遵守防疫規(guī)定。
材料三 初中生小明學習態(tài)度散漫，時常擾亂課堂紀律，甚至無故曠課。因而老師找到他談心，希望他能改正，對此他認為：“受教育是我個人的權利，其他人無權干涉?！?br />（1）材料一中“停課不停學”的通知體現(xiàn)了哪一憲法原則？并結合材料二說說該原則對國家提出怎樣的要求？
（2）請你從權利與義務的角度，評析材料三中小明的言行。