[新中國的勞動教育]
材料：表1、表2所示為部分學者就新中國成立以來與勞動教育相關的學術文獻的關鍵詞及相關主題進行的統(tǒng)計和整理情況。
表1新中國成立以來高頻關鍵詞統(tǒng)計表
| 序號 | 頻次 | 關鍵詞 | 序號 | 頻次 | 關鍵詞 |
| 1 | 781 | 教育與生產勞動相結合 | 11 | 53 | “三個面向” |
| 2 | 266 | 教勞結合 | 12 | 42 | 全面發(fā)展的人 |
| 3 | 263 | 生產勞動 | 13 | 50 | 教育 |
| 4 | 92 | 黨的教育方針 | 14 | 24 | 素質教育 |
| 5 | 92 | 社會主義 | 15 | 41 | 社會主義覺悟 |
| 6 | 35 | 體力勞動 | 16 | 40 | 毛澤東教育思想 |
| 7 | 114 | 馬克思主義 | 17 | 31 | 綜合技術教育 |
| 8 | 91 | 社會主義現(xiàn)代化建設 | 18 | 28 | 馬克思 |
| 10 | 59 | 毛澤東 | 29 | 26 | 中小學 |
| 時期 | 掃盲教育時期 | …… | “大躍進”與教育大革命時期 | …… | 全面建設小康社會時期 | 新時代中國特色社會主義時期 |
| 勞動教育政策具體特征 | 提高人民群眾知識水平；縮小當下社會與社會主義建設的距離 | …… | 教育與生產勞動相結合；學校課程設置的改變；學校與工廠之間邊界不清 | …… | 以提高國民素質為根本宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，德、智、體、美全面發(fā)展 | 樹立正確的勞動意識；將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，提倡德、智、美、勞全面發(fā)展 |
【考點】中國教育事業(yè)的發(fā)展．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：2難度：0.5
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1．材料：1949年12月23日至31日，全國第一次教育工作會議在北京舉行。這次會議所作的決定要點如下：……發(fā)展教育要普及與提高相結合，大量舉辦業(yè)余補習教育，開展全國規(guī)模的識字運動，對原有老解放區(qū)的教育，以鞏固與提高為主，關鍵是解決師資和教材問題，改進師范教育，加強教師輪訓和在職學習，培養(yǎng)稱職的教師。對新解放區(qū)的教育，堅持團結、教育、改造知識分子的政策，使他們逐步建立革命的人生觀，逐步改革舊的教育制度、教育內容和教學方法。課程改革的重點是加強革命的政治學習。教學方法改革的重點在于反對書本與實際分離的教條主義，堅持理論與實際一致，必須改進考試制度、學校的管理，必須貫徹與實行民主集中制。應設法改善教育工作者的物質和政治待遇。
——整理自《中華人民共和國第一次全國教育工作會議的決定》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括建國初期教育改革的主要內容。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析建國初期教育改革的背景及意義。發(fā)布：2025/1/2 3:30:1組卷：5引用：3難度：0.5 -
2．材料 新舊遞嬗之際，作為清代官學核心的國子監(jiān)也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學堂規(guī)制來辦學。科舉制度廢除后，國子監(jiān)并歸學部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學校。徒有學校之名而無教育之實的地方官學（府州縣學）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學的原有設施被改建為學堂或新式教育機構外，未能在急劇變革的社會中從制度上實現(xiàn)整體轉型。在面臨危機和挑戰(zhàn)的情況下，傳統(tǒng)之學未能和西學實現(xiàn)真正的融通，清代官學也未能實現(xiàn)同西方新式教育的對接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉型過程中加速走向了消亡。
——摘編自霍紅偉《清代官學在近代教育轉型中的改制與變遷》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析清政府對官學近代教育轉型的主要舉措。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價清政府的官學近代教育轉型。發(fā)布：2025/1/2 4:0:1組卷：6引用：5難度：0.6 -
3．2007年，黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@一指示（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 4:30:1組卷：2引用：2難度：0.7
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