當(dāng)前位置： 2006年湖北省初中生物奧林匹克競(jìng)賽試卷> 試題詳情

把一盆栽番茄植株放在鐘罩內(nèi)（如圖），再把含放射性碳的二氧化碳依圖中所示輸入罩內(nèi)，1h后把進(jìn)氣閥關(guān)閉。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用儀器記下根系的放射性碳的劑量。再把這些根烘干，切成小塊，放到養(yǎng)著饑餓金魚(yú)的不帶放射性物質(zhì)的金魚(yú)缸內(nèi)，4天后，把金魚(yú)從缸中取出，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)魚(yú)組織內(nèi)放射性碳超過(guò)正常水平。請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)主要研究生態(tài)系統(tǒng)的
B
B
。
A．氧循環(huán)      B．碳循環(huán)    C．氮循環(huán)      D．水循環(huán)
（2）設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正確措施應(yīng)是
B
B
。
A．把番茄換成天竺葵    B．把放射性二氧化碳換成空氣中的二氧化碳
C．把土換成蒸餾水     D．把金魚(yú)換成蝌蚪
（3）放射性碳首先必須通過(guò)植株的
光合作用
光合作用
轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，然后才能通過(guò)葉內(nèi)的
篩管
篩管
運(yùn)輸?shù)礁俊?br />（4）如果這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的研究中，把植株放在完全黑暗的地方，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將是
植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳
植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳
；理由是
在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用
在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用
。
（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明含放射性碳的植物組織進(jìn)入金魚(yú)組織的過(guò)程。
金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)。
金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)。
。

【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．

【答案】B；B；光合作用；篩管；植物根部、金魚(yú)體內(nèi)均找不到放射性碳；在黑暗的條件下，植物不能進(jìn)行光合作用；金魚(yú)攝取植物組織后，經(jīng)消化轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)吸收進(jìn)入血液循環(huán)，被運(yùn)至各組織內(nèi)。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：3難度：0.5

相似題

1．棗莊石榴園以歷史悠久，面積之大，株數(shù)之多，品色之全，果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外，為目前我國(guó)最大的石榴園林，因而被譽(yù)為“冠世榴園”。
?（1）森林是“綠色水庫(kù)”、“雨多它能吞，雨少它能吐”。石榴樹(shù)通過(guò)

作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
（2）“冠世榴園”的青榴寺里還有兩棵一千二百年樹(shù)齡的銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)與石榴樹(shù)所屬類(lèi)群的本質(zhì)區(qū)別是

。
（3）森林更是碳庫(kù)。石榴樹(shù)是如何“儲(chǔ)碳呢？生物小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①將兩盆石榴盆景在黑暗處放置一晝夜，消耗掉葉片中原有的

。然后設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1，NaOH吸收二氧化碳。）將這組裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，將甲中氣體收集到一塑料袋，將一支帶火星的木條伸入該塑料袋，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的

（氣體）。
②取A、B葉片進(jìn)行處理（如圖2）。操作正確的裝置是

，乙裝置中酒精的作用是

。推測(cè)丁裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。
③由此說(shuō)明，石榴樹(shù)通過(guò)光合作用制造

，從而將碳儲(chǔ)存起來(lái)。
（4）石榴樹(shù)能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，都是與光合作用分不開(kāi)的。請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式。

。
（5）“愛(ài)護(hù)植被，從我做起”，為了維護(hù)生態(tài)安全，改善生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，你應(yīng)該如何做？

。
發(fā)布：2024/10/24 19:0:2組卷：12引用：1難度：0.3
解析
2．試解決“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題．

（1）在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)植物進(jìn)行暗處理，目的

．
（2）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是

（用圖中的數(shù)字排列）．
（3）為了檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是遮光部分不變色，未遮光部分變成藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明綠葉在光下制造淀粉．淀粉化學(xué)式（C₆H₁₀O₅）_n，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比

（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：28引用：1難度：0.5
解析
3．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，將圖中操作步驟正確排序[

]。
（2）圖②的目的是

。
（3）圖⑥中的A液體是

；加熱的目的是使葉片含有的

溶解于B中，直到葉片變成

色停止加熱。
（4）葉片見(jiàn)光的部分遇碘液

。
（5）結(jié)論：①

是光合作用的產(chǎn)物，②

是光合作用的必要條件。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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