文學文本閱讀
童年讀書??我童年時的確迷戀讀書。
??那時候既沒有電影更沒有電視,連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”使成為我的最大樂趣。父親反對我看“閑書”,大概是怕我中了書里的流毒,變成個壞人,更怕我因看“閑書”耽誤了割草救羊,我就只能像地下黨搞秘密活動一樣偷著看書。我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》,那是班里一個同學的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。 BB那騎在老虎背上的申公豹,鼻孔里能射出白光的鄭倫,能在地下行走的土行孫,眼里長手手里又長眼的楊任…一輩子也忘不掉啊。
??記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午,①明明知道_____我不去割草喂羊,羊_____要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被蚊蟲咬出許多疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒罵我也沒打我,只是讓我趕快出去弄點草喂羊。 CC
??我的二哥也是個書迷,他比我大五歲,借書的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時,我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣,悄悄地溜到他的身后,先是遠遠地看,脖子伸得長長的,像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意將書頁翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。②_____他怕我趁他不在時偷看,總是把書藏到一些稀奇古怪的地方,_____我總能把二哥費盡心機藏起來的書找到;找到后自然又是不顧一切,恨不得把書一口吞到肚子里去。
??有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書時,頭碰了馬蜂窩,“嗡”的一聲響,幾十只馬蜂蟄到臉上,奇痛難挨。但我顧不上痛,抓緊時間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。二哥一回來,看到我的模樣,好像嚇了一跳,但他還是把書從我手里奪出來,拿到不知什么地方藏了,才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里,然后說:“活該!”我惱恨與疼痛交加,嗚嗚地哭了起來。他想了一會兒,可能是怕母親回來罵,便說:“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩,我就讓你把《破曉記》讀完?!?!--BA-->AA
(1)聯(lián)系上下文,選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填入文中橫線里。
第①處選 BB,第②處選 DD。
A.因為……所以……
B.如果……就……
C.不但……而且……
D.雖然……但是……
(2)短文第二自然段中的“閑書”指的是 課本之外的其他書籍課本之外的其他書籍,其引號的作用是 BB。
A.表示引用
B.表示特殊含義
c.表示反語、諷刺
D.表示強調(diào)
(3)短文圍繞 “我”童年時的確迷戀讀書“我”童年時的確迷戀讀書這個中心意思,寫了三個事例,分別是:為了讀《封神演義》,“我”在同學家拉了一上午磨; 為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊; 為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉。
(4)聯(lián)系上下文,將以下選項填入文中橫線上。正確的序號:B?C?AB?C?A
A.我非常愉快地同意了。
B.這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書,留給我的印象十分深刻。
C.我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時我真感到了幸福。
【答案】B;C;A;B;D;課本之外的其他書籍;B;“我”童年時的確迷戀讀書;為讀《青春之歌》扎在草垛里,被蚊蟲咬出了一片疙瘩,耽誤了喂羊;為了讀二哥借來的《破曉記》,“我”去豬圈里找書,被幾十只馬蜂蟄腫了臉;B?C?A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/2 12:0:2組卷:9引用:1難度:0.5
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1.閱讀
歸途中的沉思 1881年,詹天佑從美國留學回來。歸途中,他滿懷希望,準備為祖國效勞。在輪船的甲板上,他提著一只小皮箱,陷入了沉思。
耶魯大學的畢業(yè)晚會開始了,校園里到處是音樂、鮮花、美酒??墒钦蔡煊硬]有去參加舞會,他來到老師的辦公室,聆聽老師的臨別叮嚀。老師說:“我衷心地祝賀你出色地完成了學業(yè)!”接著她拿起一只小皮箱,又說,“這箱子里裝著修鐵路的資料,是我多年來搜集的,現(xiàn)在就送給你吧。希望你能利用它,為自己的祖國作出貢獻?!闭蔡煊泳o握著老師的手,激動得連聲道謝。
想到這里,詹天佑的臉上露出了微笑,他輕輕地撫摩著這只珍貴的小皮箱,深深地懷念老師的崇高友誼。
這是美國諾哈夫中學的一堂地理課,黑板上垂掛著屏幕,詹天佑正在聽課。
屏幕上出現(xiàn)了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解:“這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前,美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……”屏幕上出現(xiàn)了另一幅景象:貧瘠的土地、枯瘦的農(nóng)民,老牛破車在緩緩地前進。老師說:“這樣的車子、這樣的速度,國家落后,人民貧窮……”
具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。
下課以后,他
“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了,他望著岸上同胞的親切笑臉,興奮地踏上祖國的土地。
(1)用”然”字組成合適的詞語填入文中的橫線上。
(2)請把文中詹天佑回憶的兩段往事概括出來。
①
②
(3)用“ ”畫出與“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思”一句相照應的句子,并說說這樣寫的好處。
(4)文中多處描寫了詹天佑的神態(tài),表現(xiàn)了他有強烈的民族自尊心,請用“ ”畫出。
(5)如果當時你也在歡迎詹天佑回國的現(xiàn)場,見到詹天佑你會對他說些什么?
(6)2019年9月29日,于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦被授予“共和國勛章”。請選擇其中一位,簡要寫寫其事跡。發(fā)布:2025/3/6 20:0:1組卷:3引用:2難度:0.4 -
2.閱讀。
生活中的小鏡頭 生活,宛如一部情節(jié)曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭,便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活,也熱愛那一個個小鏡頭,是他們使我受到啟迪、受到教育。然而,我更偏愛圖書館里的那一個個小鏡頭。
清晨,圖書館的大門敞開了,各種各樣的人爭先恐后地涌進了圖書館。留披肩發(fā)的,梳辮子的,剃平頭的,梳分頭的,黑發(fā)的,白發(fā)的……穿皮鞋的,穿球鞋的,穿高跟鞋的,穿矮跟的……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了許多。
人們進了圖書館,深深地吸了一口氣,欣慰地笑了笑,似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很新鮮似的。緊接著,那雙眼皮,那丹鳳眼,那眼角布滿魚尾紋的眼睛,都各自盯上了自己的目標;那粗糙的手,細膩的手,寬大的手,纖細的手,都小心翼翼地拿下書,極溫柔地撫摸,就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館里騷動了一陣之后,又恢復了往日的平靜,只能偶爾聽到翻書的聲音,也顯得極小,極短。人們完全沉醉在書的海洋里了……
一個戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書。有時,還停下來皺緊眉頭想想什么,時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡;一位梳披肩發(fā)的姑娘,此刻顧不得去整理那有些散亂的長發(fā),只是用大眼睛在書上貪婪地掃著,不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒,看那神情,要是有把剪刀的話,她一定要把那束劉海兒剪了;一位老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠遠的,顯得很費力,但仍舊舍不得把書放下;幾個孩子趴在桌上,用手指著字,一個字一個字地念著,很吃力,卻很專注……
我沒有打擾任何人,悄無聲息地離開了圖書館,但這生活中的小鏡頭,我卻怎么也忘不了。它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?
閱讀悟語,生活就是這樣,它像一名無形的老師,時時刻刻給予人們真善美的教育。從圖書館里的這一個個小鏡頭,讓我們看到了勤奮、求知、理解、寬容、愛惜生活就像一部連續(xù)劇,我們每個人都是這部戲的導演,讓我們拍下更多的鏡頭,創(chuàng)造出更精彩動人的情節(jié)吧!
(1)照樣子填空。
例:(光滑)的(臉蛋) 例:(溫柔)地(撫摸)
(2)從文中找出兩對反義詞。
①
(3)短文中具體地寫了哪幾個人物,請你寫在下面的橫線上。
(4)文章的開頭與結(jié)尾有什么特點?
(5)文中第六自然段“它似乎告訴了我什么,到底是什么呢?”作者沒寫,你知道嗎?想一想,寫在下面。發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:3引用:1難度:0.2 -
3.奶奶的絨線帽 每年冬天,奶奶總要戴那頂灰色的絨線帽上街。可今天,她卻只圍了一條長圍巾,沒有戴絨線帽。她說:“絨線帽破了個洞,補一補才能戴?!?br /> 我看看絨線帽,想了想,跑到屋里,從箱子里翻出一副小時候的棉手套,拆下上面那朵小紅花,比了比,放在小洞上正合適!我用針線仔細地把絨線帽補好,放在了奶奶的床上。
晚上,我聽到奶奶在喊:“誰幫我補好了帽子?又漂亮又暖和!”
我偷偷地笑了,這是我的小秘密,要藏在我心里。
(1)奶奶的絨線帽
(2)給下列畫線的詞語換個說法,使句子意思不變。
①我用針線仔細地補好。
②奶奶的絨線帽又漂亮又暖和。
(3)文中的“我的小秘密”是指
A.奶奶的絨線帽壞了
B.“我”幫奶奶補好了絨線帽
C.奶奶總要戴著絨線帽上街發(fā)布:2025/3/6 20:30:1組卷:2引用:1難度:0.8