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2021-2022學年吉林省“BEST合作體”高二(下)期末生物試卷
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試題詳情
農(nóng)桿菌是一種在土壤中生活的微生物,能在自然條件下侵染雙子葉植物和裸子植物,而對大多數(shù)單子葉植物沒有侵染能力。植物基因工程中常用含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌和受體植物細胞的愈傷組織共培養(yǎng),進行轉(zhuǎn)基因操作?,F(xiàn)有一段抗除草劑基因編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域在克隆載體上,要將其轉(zhuǎn)入棉花細胞,得到抗除草劑的轉(zhuǎn)基因棉花。
(1)在構(gòu)建基因表達載體的過程中,要先用
限制酶
限制酶
對
目的基因
目的基因
和
運載體
運載體
進行切割,之后用
DNA連接
DNA連接
酶連接形成重組質(zhì)粒。該過程中為保證目的基因以正確的方向與Ti質(zhì)粒進行連接,科學家使用
2
2
(填“1”或“2”)種限制酶。
(2)在以上重組質(zhì)粒中,目的基因和抗卡那霉素抗性基因,都應該位于
T-DNA
T-DNA
片段內(nèi),因為
Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能夠整合到受體細胞的染色體DNA上
Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能夠整合到受體細胞的染色體DNA上
。
(3)將重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌可用
Ca
2+
Ca
2+
處理。得到的農(nóng)桿菌菌液和棉花細胞愈傷組織共培養(yǎng)一段時間后,將愈傷組織置于含有
卡那霉素
卡那霉素
和除草劑的選擇培養(yǎng)基上進行組織培養(yǎng),通過調(diào)整
生長素和細胞分裂素的比例
生長素和細胞分裂素的比例
,使其脫分化、再分化形成轉(zhuǎn)基因植株群體。
(4)除上述方法獲得抗除草劑的棉花,用物理或化學方法對大量正常棉花的
愈傷組織
愈傷組織
進行誘變處理,最終發(fā)現(xiàn)僅一株煙草(P)抗除草劑但同時花粉敗育。為保留抗除草劑特性,最快能在
F
1
F
1
(填“F
1
”或“F
2
”)中能獲得抗除草劑純合子植株。
【考點】
植物的組織培養(yǎng)
.
【答案】
限制酶;目的基因;運載體;DNA連接;2;T-DNA;Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能夠整合到受體細胞的染色體DNA上;Ca
2+
;卡那霉素;生長素和細胞分裂素的比例;愈傷組織;F
1
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:4
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
某研究性學習小組擬培育一種名貴花卉的脫毒苗,其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→生芽、生根→移栽”。相關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.取材部位一般選擇植物頂端分生區(qū)附近,因其含病毒少、甚至不含病毒
B.外植體接種前需進行流水沖洗、酒精消毒、次氯酸鈉處理等消毒措施
C.為充分利用培養(yǎng)條件,每個錐形瓶可以接種6-8個外植體
D.將組培苗移栽后,需進行病毒接種實驗來篩選出脫毒苗
發(fā)布:2024/11/14 13:0:2
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
2.
某些病毒感染會嚴重影響葡萄的產(chǎn)量和品質(zhì)。某科研團隊采用脫毒技術(shù)快速繁殖“陽光玫瑰”葡萄品種,具體流程如圖所示,其中①、②為植物組織培養(yǎng)過程。下列敘述錯誤的是( ?。?br />
A.圖中的X可指試管苗的莖尖
B.推測熱處理的基本原理是植物細胞比病毒更耐高溫
C.過程①、②所用的MS培養(yǎng)基無需另外添加植物激素
D.可通過PCR、抗原—抗體雜交等方法對再生植株進行病毒檢測
發(fā)布:2024/11/15 1:0:1
組卷:36
引用:4
難度:0.7
解析
3.
某二倍體植物是雜合體,如圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:
?
(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的
過程,②表示的是
過程,X代表的是
,③表示的是
過程,④表示的是誘導
過程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中
的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為
,植株(甲)未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明未成熟花粉具有
。
發(fā)布:2024/11/15 12:0:1
組卷:6
引用:1
難度:0.6
解析
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