如圖表示探究植物兩個生理作用的實驗，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）在實驗一中，A裝置裝入氫氧化鈉溶液的目的是 吸收裝置中的二氧化碳吸收裝置中的二氧化碳，實驗一的變量是 二氧化碳二氧化碳。
（2）在實驗開始前，需要將實驗一A、B裝置中的枝條放入黑暗處2-3天，其目的是 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡。
（3）將實驗一的兩套裝置光照2小時后，分別摘取一片葉，檢驗葉片中是否有淀粉產(chǎn)生。在檢驗淀粉之前，我們需要用 酒精酒精將葉片的葉綠素褪去，然后再滴加 碘液碘液來檢驗淀粉。我們觀察到的現(xiàn)象是：BB裝置中的葉片變成了藍色。
（4）在實驗一中，A、B裝置形成對照實驗，其中對照組是 BB。
（5）實驗二是呼吸作用的實驗裝置示意圖，圖中廣口瓶內(nèi)裝的是萌發(fā)的種子，裝置A的試管內(nèi)裝的是 澄清石灰水澄清石灰水，裝置B的試管中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁，通過實驗二，我們得出的結(jié)論是：萌發(fā)的種子進行呼吸作用時釋放 二氧化碳二氧化碳。
（6）科學研究證明，不僅萌發(fā)的種子進行呼吸作用，干種子也能進行微弱的呼吸作用，凡是具有 生活力生活力的種子時刻都進行著呼吸作用。實際上，植物的呼吸作用主要是在細胞內(nèi)的 線粒體線粒體這一結(jié)構(gòu)中進行的。
【答案】吸收裝置中的二氧化碳；二氧化碳；將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡；酒精；碘液；B；B；澄清石灰水；澄清石灰水變渾濁；二氧化碳；生活力；線粒體
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：3難度：0.4
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1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：125引用：6難度：0.5 -
2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4
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