“大一統(tǒng)”理念是貫穿中國歷代政治格局和思想文化的主線之一,更是維系中華民族共同體意識的重要紐帶。閱讀材料,完成下列問題。
材料一
材料二 漢武帝強化中央集權(quán),至東漢末,全國百余郡,實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉制度的實施,構(gòu)建起研習(xí)儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人,儒家倡導(dǎo)的忠義孝悌等倫理,成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內(nèi)的百姓,不復(fù)以燕……“齊人”“秦人”相區(qū)別,而是“某郡桌縣”人,他們雖方言有異,卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治,統(tǒng)一的觀念深入人心,“書同文、車同軌、人同倫”,在先秦以來華夏融合的基礎(chǔ)上,漢朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為“漢人”。
——摘編自《漢書》《后漢書》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,列舉秦朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的舉措,并指出元朝疆域的特點及制度創(chuàng)新。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括漢朝在國家治理上的舉措。
(3)綜合上述材料,談?wù)勀銓ξ覈y(tǒng)一多民族國家發(fā)展的認識。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:19引用:6難度:0.5
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1.閱讀材料,完成下列要求。
材料
解讀史料,獲得歷史認識,探尋史料表象背后的意蘊,是歷史學(xué)的魅力所在。下表為史書所載東漢時期幾位良吏的事跡。姓名 任職地 事跡 劉陵 安成
(今屬江西)先時多虎,百姓患之,皆徙他縣。陵之官,修德政,逾月,虎悉出界去,民皆還之。 法雄 南郡
(今屬湖北)(郡)多虎狼之暴,前太守賞募張捕,反為所害者甚眾。雄乃移書屬縣曰:“凡虎狼之在山林,猶人民之居城市。古者至化之世,猛獸不擾。皆由恩信寬澤,仁及飛(禽)走(獸)……其毀壞檻阱,不得妄捕山林?!笔呛蠡⒑ι韵?,人以獲安。 劉平 全椒
(今屬安徽)縣多虎為害,平到修政,選進儒良,黜貪殘,視事三月,虎皆渡江而去。 童恢 不其
(今屬山東)民嘗為虎所害,乃設(shè)檻捕之,生獲二虎?;致劧?,咒虎曰:“天生萬物,唯人為貴……汝若是殺人者,當(dāng)垂頭服罪;自知非者,當(dāng)號呼稱冤。”一虎低頭閉目,狀如震懼,即時殺之。其一視恢鳴吼,踴躍自奮,遂令放釋。吏人為之歌頌。 發(fā)布:2025/1/3 8:30:5組卷:186引用:6難度:0.5 -
2.江蘇連云港尹灣出土了一批西漢永始四年前后的簡牘,其中向朝廷匯報的《集簿》涵蓋了東??さ男姓ㄖ?、吏員配備、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、民政、財政等。這反映出西漢( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/5 19:30:4組卷:5引用:2難度:0.6 -
3.如圖所示為遼朝的國家體制示意圖。由此可知,遼朝的國家體制( ?。?br />
發(fā)布:2025/1/2 0:30:1組卷:45引用:7難度:0.7
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